作为师范生的我们，三下乡是我们必须要实践的一个活动，在这个学期，我们班积极准备，通过学院以及学校的层层筛选，我们终于获得了三下乡的通行证。我们此次活动的地方是茂名电白岭门镇的汉山学校，任教的是小学三年级到六年级，而我是这次活动的英语科组长，兼第二课堂舞蹈老师，所以在这次实践中，我的任务比较重，但是对我的锻炼也是成正比的。　　

记得第一天来到这，我们全班同学都是怨言，宿舍没有我们大学的漂亮，设备没有我们大学的齐全，环境比我们想象中的还差，而且饭堂的饭菜就两样，不像我们大学那样菜式多样。下午来到汉山学校的时候，我们自己把生活用品搬上5楼，旅行箱里全部塞满东西，而且还有我们的水桶和席子，上到宿舍的时候我们更加绝望了；厕所满是污迹，地板都是灰尘，床板也没有几张可以睡觉的，都是破碎的。来到这里的第一个概念就是，12天真的很长，我们什么时候才能回家，觉得离回家的日子实在是太遥远了。但是不管怎样，我们还是要坚持下去，就当是对自己的一次锻炼吧！我们收拾完毕搞好宿舍卫生之后就去接待学生，我们也正是从这里开始感触很深。　　

记得在接待一个小学三年级升四年级的学生时，我们问她是否要我们帮忙搬东西上宿舍，但是她却很成熟地说：“不用，这东西我自己可以来！”又当我们问及为什么父母没有送她来的时候，她说：“我是留守儿童，父母不在身边。”听到这句话的时候我们的心真的很酸，留守儿童我们常常听说，但是没想到自己的身边有，而且接下来的12天里还将成为她的老师。其实这样的例子不止她一个，我们虽然在年龄上比他们大很多，但是，在心智上，我们并不一定比他们成熟。他们可是留守儿童，身处的环境比我们苦很多，但是从来都不喊苦，从来都没有埋怨世界的不公；倒是我们，作为一名大学生，就是在这样的环境生活十几天就熬不过，突然间觉得自己很渺小，很没用，连一个小小的小学生都不如。就为了这点，无论怎样都要熬下去！　　

第二天，我们便开始了我们的教学活动，我的英语课被安排在后四天，但是由于要教第二课堂，所以第一天下午还是要上课，舞蹈，我教给她们的舞蹈是印度舞。万事开头难，第一节课，她们给我的印象就是舞蹈功底很差，很多同学的柔韧性不好，让她们压腿就喊疼，我们高估了他们的能力。所以，我们的课程安排得重新安排，已经准备好的舞蹈得重新选一些较简单的动作来教，也就是很多东西要重新开始。中午回到宿舍开会的时候，第二课堂的负责人说我们要在12天的时间里排出3支舞蹈，这个工程真的是无比的巨大，但是我么还是接受了这个任务，就当是锻炼，就当是考验。　　

在这10天以来，对我喉咙和忍耐力都是一个考验。早上要么要早读要么就有英语课，有时候还要代替一些老师上课，下午必定有两节第二课堂，而且一开始的时候必须是要喊口令，因为她们一开始不能跟音乐。每个八拍都是我自己喊出来，每天重复着同样的口令，每天重复着同样的动作，喉咙真的快顶不顺。但是作为老师，这点是必须要克服的，而且咽喉炎是教师的职业病，所以喉咙哑是再正常不过的一件事。忍耐力的考验来自于学生的接受能力，我一直以为小学生的接受能力很好，但是没有想到的就是他们并不是我们想象中的这样，他们很多动作学了下一个就忘记了上一个，或者说很多时候手脚不协调，即使手把手教都不见得效果很明显。有时候真的很想发火，希望可以骂一下她们就可以清楚地记住，但是事实却是刚好相反的。在一天下午，离我们彩排的日子真的很近很近了，但是我们连音乐都没有跟过，我急她们急学校这边更急，那天下午我的忍耐力真的到了极限，我很凶地对她们说，再这样下去我们节目根本拿不出去，而且我还特训了几个总是做不好的学生，但是令我惊讶的是，她们特训之后的效果却比原来的更不好，我当时真的是气晕了。后来觉得可能是我给太大的压力给她们了，我不应该用这么凶的态度对待她们，毕竟她们也是女孩子，而且还这么小，会吓到她们的，所以后来把气压一压，然后再给点耐心去教，这样之后效果就好很多了。　　

从教舞蹈的过程中我知道，其实作为老师，严师出高徒这句话有一定的道理，但是并不是每个学生都适合用严格的方法去处理，就像我教舞蹈的学生，她们就是比较内向听话的学生，听老师的批评会让她们想很多，她们也会更加的紧张，这样导致她们发挥得更加不好。　　

在后四天的课程安排中，我是负责六年级（1）班的英语课。面对六（1）班的学生，不单是对于我，对于每一位老师来说都是一个难题，因为这个班的学生实在是难教。男生很顽皮，上课的时候很不听话，女生听话，但是过于安静，在课堂上不够活跃，这也是个问题。在上课前我听了很多老师说，他们在课堂上无论怎么连哄带骗都没有用，这个班的孩子都是很调皮，在课堂上随便说话走动，完全不把我们当老师看待；所以在第一节课我就给他们一个很严格的印象，我会随时点学生的名字回到问题，不听话的学生在课堂上我也会点名，但是从中我还学会了一点点方法。面对不听话的学生，我们不是一味地凶，而是要在凶完之后，如果他们有一点点进步的话，要尽最大限度地去表扬，这样他们学习的动力会大很多。就像六（1）班的黄志全同学，他是我们所有老师公认的难教，但是在我课堂上，他却很听话，我让他起立回答问题，他即使不愿意但是也会站起来，即使回答是错误的，但是我还是要求他说。原因就在于我在批评完他后，他觉得我不是个好惹的老师，起码在课堂上，我不是一个可以随便让他们打闹的老师，他乖乖地听话学习读书背书，我也顺着这个势头好好地表扬了他一番，从此之后他每节课都很认真，即使不懂但是也不会扰乱课堂秩序。　　

这次三下乡的确很苦很累，但是这12天还是值得的。在这里和同学们生活在一起，体会到了农村的生活是怎样，也体会到了留守儿童的独立成熟，在这里，让我一时到自己是一名老师。记得当我第一次听见学生叫我老师好的时候，第一次他们向我敬礼的时候，我真的很兴奋很激动，原来就是他们这样小小的举动都可以令我如此开心，我真的体会到了做老师的快乐所在，而这也是三下乡的意义。三下乡，虽然在任教的过程中遇到很多很难解决的问题，但是也正是这些突发状况，让我知道在以后的工作道路上可能遇到的问题。很感谢学校给了我们班这次机会，也很感谢汉山学校为我们提供的这个平台，让我们体会到老师的快乐，老师的意义，老师的酸甜苦辣！眨眼间我们就要离开这帮可爱的小孩，尽管一开始他们是那么地调皮捣蛋，但是经过我们的软硬兼施，他们最后也和我们成为了朋友，也逐渐向一个好学生的方向转变，这点是我最希望看到的。在最后，真的衷心地希望他们都可以学业有成，成为国家的栋梁！　　

【编者按】虽苦虽累，收获却甚多！在每一次锻炼中成长！

                                   ——薄荷情香 2012·7·20