7月12日，支教的第三天，我终于站在讲台上了，虽然我只是带领学生们早读。考虑到学生们没有带课本过来，就算带来了，他们应该也对课本的文章倒背如流了，所以我自己找了几首古诗，准备在早读时间让他们读，如果可以就尝试背下来。
走进教室，我问他们有没有带笔和纸，他们居然异口同声说没有，说老师没有交代要带，我心想上学不带笔和纸那还叫上学吗？带笔和纸不应是上学的必需品吗？难道他们不知到我们是来教授知识的？我心里充满了疑惑。我将我准备好的一首古诗抄在黑板上，让他们一遍一遍重复地读，起初我以为二年级的学生一个早读教一首古诗应该够了，可是他们太聪明了，还没十分钟他们就已能熟悉这首古诗了，没办法，我只能擦一句叫他们背一句。为了了解他们是否已能背诵，我就问他们会不会背，他们都齐声说不会，我就随便叫了一个学生起来背，虽然背的不是很流利，但也不是完全不会的那种，我又叫了几个学生，也是一样的情况，我就纳闷了，为什么集体背诵就不会，个人就会。
今天是我第一次以老师的身份站在讲台上，感觉今天的早读进行的还算顺利，学生都很大声的朗读，虽然还不到十个学生，但那声音足以传到整个学校。我突然想到小学时，每次早读我也都是读的最大声的，感觉那时的自己也好可爱啊。
看到他们吼着喉咙读书，觉得他们真的很天真，看着他们，仿佛看到自己小时候的样子。朗朗的读书声仿佛也只能在小学能够听到了，我憧憬着能够坐着穿梭机回到小学时的我。
（撰稿/黄银英 摄影/黎敏玲）
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