下乡之前我就申请当班主任，一开始只是为了调研工作的方便才会主动请缨的，后来我发现，当班主任原来是这样子的。
开启动仪式的时候，我和其他老师站在学生的后面。当时有一个穿紫色衣服的小男孩格外引起我们的注意。所以学生都是坐在小板凳上安静的开会，即使没有专心听领导的训话，但起码都是乖乖的坐好的。就只有那个小男孩例外，他完全忽略在主席台上讲话的领导，直接站起来背对着主席台在逗其他同学。我们下面的老师就窃窃私语，都希望那么调皮的孩子不要在自己班。我也是这么想的，再加上孩子来上学之前我同学提醒我说现在的孩子特别的调皮。当仪式结束之后我回到课室，一眼就留意到了那个调皮的孩子。那时候只能和自己说接受现实吧，或许自己能管得住他。
就抱着这样忐忑和担心的心情开始我的班主任支教生活。老实讲，头三天我很不开心，但是班主任的感受却非常的真实。
第一天，发生偷窃事件。一个孩子认为另一个孩子偷了他的东西，但是被冤枉的同学不肯承认。后来当校长来处理的时候，校长大概是这样和被冤枉的学生说的：“你负责把不见的东西找回来，问同学找也好,怎样都好，不然我会找你麻烦的。”那时候，我就在反思：万一那个学生是冤枉的，这样处理不就间接承认他做错事了吗？但是碍于他是校长的缘故，我不便插口，但是又感觉对不起那个孩子。
到了第三天，早读之前突然有一个阿姨怒冲冲的到我面前投诉她家的孩子在学校被欺负了。那一刻我吓呆了，只好一直和阿姨解释，后来那个阿姨和欺负人的学生吵起来了，那个学生很生气的冲出课室。我只能跑过去安抚那个孩子，然后就想疯婆子一样大声的向我的同学求救。后来想起这件事的时候，认为我当时应该马上叫学生帮我找我的同学，而不是自己像个疯婆子一样乱叫。
头三天我们班的事情特别多，当然也有埋怨过自己怎么就要带这样的班级。可是，另一方面，现在我已经接触过这类学生了，等我成为真正的老师的时候就能更好的处理和照顾这些较调皮的孩子，积累很多不一样的经验，使自己变得更坚强。其实也挺好的。
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