在暑期三下乡期间，与四、五年级的孩子接触后，渐渐熟悉他们、了解他们，看到他们身上有缺点也有优点。其中比较熟悉的就是四年级的龙玮浩。
第一次看见龙玮浩是在他们班的数学课，老师在讲台上讲得筋疲力尽，但是龙玮浩和周围的同学在周围吵吵闹闹。我走近仔细听，龙玮浩指着黑板上的题目，有点自大地说：“这题简单啦！......”听了他下面的解题方法，发现原来他并不是那种只会起哄，不学无术的坏小孩。我顿时对他感兴趣，问了他的名字。而且整个班的同学都说他很聪明，称他为“龙太子”。就这样，我认识了他。
就在我很纠结要怎么再找找他聊聊天的时候，龙玮浩却“主动”的来找我了。
在我上他们班的数学课上，因为他们班比较吵闹，我就大哄一声：“谁再吵就出去跑步！”没想到龙玮浩带动旁边的同学，立即站起来说：“好！”当时我愣了，幸好另一个一起上课的老师帮我教训了他们。这件事结束后，我也没有多想，但在吃饭的时候，他们班的班主任拿了一张纸给我。我惊讶地打开，上面歪歪曲曲的字写着“老师，对不起。你的学生龙玮浩。”一时间，各种感受涌上心头。我并没有在班上点名批评他，但他却主动道歉。班主任还反映，龙玮浩那节课后一直闷闷不乐，班主任开导后他才说出原因。
我只是小小的科任老师，不及班主任，我在他们班也仅仅只是上一节课。但他却能送上道歉信，我很感动、很开心。说明他是一位善良懂事的孩子。
借着这封信，我找到他和他聊天，才发现他也是个留守儿童，家里只有爷爷、奶奶、表哥和舅舅。他连自己的妈妈都几年没见了，有个和妈妈一直呆在一起的亲生弟弟，却不知道几岁。我为他的生活伤心，同时也担忧，担忧他失去爸妈的照顾会走上不好的人生道路。
看龙玮浩平时嘻嘻哈哈，和同学打打闹闹，我的印象中，他就是个天真无邪、欢乐的孩子。但在这样的家庭背景下长大，他显然比别的学生更显出一份成熟。在运动会结束后，他露出愤怒、痛苦的表情，我们老师都围着他问是不是受伤了。他都只是轻轻的摇头，我们实在拿他没办法。可没过多久，他又一脸欢乐的出现时，他又用自大的语气说：“本来我们都快赢了，但是别人作弊，抢了我们的第一。”现在细想，才发现他习惯用这种语气来宣泄、掩盖自己的愤怒。而之后，他也还是不肯说出哪里受伤。是怕别人担心吗？在家里没有父母可以撒娇的孩子，只能自己默默的承受着自己的伤痛。
此外，我还发现了龙玮浩有点点自卑。在拍照时，他会表情不自然；在表演时，他会用过多的动作来掩饰自己的紧张；在和不熟悉的老师聊天时，他会变得很少话。平时变现的自大，用自大的语气掩饰自己，实际上，他的内心也还只是个有些许自卑的小孩。
和另一个老师聊起龙玮浩，我说出了自己的烦恼，我不知道龙玮浩心里在想的是什么，我不清楚他为什么会对一个在第一节课问他名字的老师，我，那么亲近？因为我关注到他吗？还是他看到我和他相似的性格？他想的东西似乎很复杂，不像是一个即将读五年级的12岁小孩。另一个老师也说，他挺成熟的，小小的他已经学会了用面具来遮挡自己。
在离别的最后一天，我写了给龙玮浩一封信，希望他能好好学习，健康地成长！
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