广东校园文学网

为了更好地开展我的教课活动，我走访了一下我们三下乡要教的四个班级，粗略地了解了一下各班的活跃程度和一些学生的情况。我走进四年级1班，坐在教室的后面，学生在各自的座位上讨论各自的问题。坐在教室后面的学生大多是比较安静的，他们既没有参加到同学的讨论中，也没有忙着做自己的事情，只是静静地坐在自己的座位上。我选了一个不参与同学讨论的学生，和她谈了一下。她双手放在桌子上，又把头枕在手上，我学者她的样子坐在她旁边。她是一个安静的学生。我先问她的名字，她羞涩的告诉我她叫小茵（化名），我假装听不见，叫她重复了一遍。我看着她说话，她看着黑板，不时看看我，看到我在看她，她的眼神会逃避。经过我的一番提问，得知她还有一个哥哥在四年2班，在家里哥哥看什么电视她也看什么电视，她看不到她特别想看的电视。她成绩一般，不喜欢画画，因为觉得画画很难，又觉得自己画得难看，但有时会觉得画画好玩，我告诉她画画不难的，并鼓励她可以画自己喜欢的画。她也挺了解班里的同学，还告诉我一些其他同学的情况，其他都还好，只是她不太善于参与到别人的活动中去。在我的简笔画课堂上，她没有主动举手上来参与我提出的问题回答，但她的作业完成得比较好。在我上的第二节简笔画课中，我要求学生自己创作，大部分的同学的同学都会问我拿样图画画，她没有问我拿样图，她自己画画，虽然画得真的不怎么样，但她真的是画她想画的，上她喜欢的颜色，她的太阳涂了肉色。在我看来像她那样的学生，我以为她不会愿意参加什么活动的，在后来的文艺汇演中，她和另外的一个女生参见了一个英语节目的表演，还很高兴地跟我说。每次在教室或在操场看到她，我总是对她笑还不时和她挥手，她也总是很高兴地叫我，每次叫她鼓励她，她都会表现得很好。像小茵的学生还有不少，也许她们弱小、不自信，一旦她们得到了周围的人的支持，他们可以做得更好，每一个学生都希望得到关注，而我们应该尽可能地去关注每一个学生。