社会实践心得
从小，我就有一个愿望，希望长大后能当支教。支教，是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。我们大学生以自己的能力去回馈社会，开展了一次三下乡社会实践活动。回首这八天的实践，感受很深。身为一个班的班主任，就要肩负更多的责任，对学生的安全负责，对学生学业负责，对学生的身心健康负责。而和学生的和谐共处之道是尊重理解关怀他们。再小的孩子也有自己的想法，我们不能一味强硬地要求孩子只能接受我们的成人的眼光。相反，我们需要沟通聆听，沟通使师生间建立理解的桥梁。沟通不是万能的，但至少它不会加深矛盾。处于儿童中期的孩子往往会出现叛逆期，但不是必然存在的。通过沟通，老师更加了解学生，缩小了两颗心的距离，才会有解决问题的可能。感情的深厚也不在于时间的长短。在短短的八天相处，我们大学生老师和小学生有着频繁的交流。所以当离别时，泪是饯别的证据。我的同伴不明白一个平时看电视剧会哭得死去活来的人，在和孩子离别时竟然不掉一滴泪。学生的泪是真挚的，没有半点虚假。当你看到他们面上挂着鼻涕和泪水时，你不会嘲笑，但你会心疼。而作为一个班主任，说好的离别时没有悲伤只有微笑的约定一定要遵守到底。我并非没有感情，只是他们不曾注意到我的目光不敢在孩子脸上停留多一秒，我在努力地抑制住我的泪水。我知道我和他们不同，这一次我要笑，我在心底告诉自己不能哭，不能哭，即使我们这一辈以后也很可能不会再见了。回到家后，不断有学生给我打电话发信息来问候我。虽然我心里是满满的幸福感，小小的年纪会关心长辈是多么难得。但是我更想亲口告诉他们，我多么希望他们能因我而产生更多好的改变来打动我，来挽留我，而不是眼泪。离别也不是一件伤感的事，当你乐观地看，它预示着下一刻的相遇。在每一次的相遇中，我们要心存感激和珍惜，它可能是最后一次重逢。而我感激着和你们的相遇，珍惜着与你们相见，憧憬着离别后的重逢！
撰稿/吴雪莹
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