充实的日子过得特别快，不知不觉，为期八天的三下乡活动已结束。前不久才把工作引入正轨，与学生们打成一片，现在我们又各自重新回到自己的生活轨道，这仿佛是一场美梦，来不及沉浸其中，就被迫抽离。相识相知不容易，是缘分将我们聚在一起，我会把这段日子的点点滴滴封存、珍藏，日后留作回忆。
回想当时还没出发的时候，我心情忐忑。我备的课他们会喜欢吗？他们要是不听课我该怎么办？我应该怎样抓住他们的注意力……由于缺乏经验，种种问题和设想都使我忧虑。但同时我也按捺不住跃跃欲试的心情，抓住教学的机会，感受三尺讲台的魔力。
真正到了基地，一番考察后，发现自己之前的担忧是多虑了。这里的学生比我想象中的听话、聪明、懂事，纵使有数个很调皮，但并不碍事。卸下心中多余的忧虑，我对自己的教学工作充满信心。
一下子从学生转变为教师，身份不同，这才真正体会到老师的艰辛与不易。授予两个班相同的教学内容，即使他们同届，年龄相仿，两者的课堂效率和知识接受情况也不尽相同，所以上课时应有所区别，备课也尽量要多样化。这是我以前没有意识到的，通过这次机会，我才明白，一节好的课堂，除了教师课上的循循善诱和学生的积极配合，还要有周全的备课方案，使之适合学生。这就是所谓的“因材施教”，以前只能从书面语理解它，不求甚解，如今自己亲身教学，才深刻体会。
通过这次教学工作，不仅深切体会“因材施教”的真正意义，也体会到“有教无类”的伟大。每个班的情况都不同，老师要做到因材施教，还必须要一视同仁、有教无类。相信付出努力我们就可以把前者做好，而做到有教无类，需要有一颗无比炽热的爱心，试问有谁做得到？有比较就会有偏袒。记得以前有很多老师在我们班面前提及其他班的好，我们明白老师的出发点是想让我们向优秀的对齐，但其中夹杂的偏爱我们也不难发现，这犹如自家的妈妈在自己面前夸赞别人家的孩子。我深知这点，所以在学生面前并没有当面比较。我知道，我离践行教育真谛的道路还很远，但我会尽力做好。
此行，我收获了重要的教学经验和感悟，以及学生们宝贵的爱，却也留下唯一的遗憾。或许是先入为主，心存戒备，面对热情可爱的学生，我并没有完全敞开心扉。通过几天的相处，我才发现孩子们都很纯真暖心。其实，“你对别人好，别人不一定对你好”这句话只适用于成人，对待孩子无需戒备，单纯地以爱换爱就好，他们会感受到你给的爱并加以回报。
尽管年纪小，但他们非常懂事和体贴，至今，他们一句句暖心话仍在我耳旁荡漾。还有临别时他们亲手制作的礼物直叫人感动。即使粗糙，但看到上面的亲笔，一张张可爱的脸庞就浮现在眼前。其实他们同我们一样，也害怕被对方遗忘，可以说，他们对我们的爱绝不比我们对他们的少。我很荣幸，能教导如此可爱的学生。
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