散文·随笔·短信

• 三下乡社会实践心得（二）

  三下乡社会实践心得（二） 2013年7月17日，我们的三下乡社会时间活动圆满结束了。在整个活动中，我有过生气，有过感动，有过伤心，在教授知识给学生的同时也收获了不少。让我生气的是，在刚刚开始的时候，有很多学生都不听老师的话，上课说话，开小差，扰乱课堂纪律，即使老师喊破了喉咙也没有人会听你的，他们就算肯听也只是能静下来一两分钟而已。当然这种情况好像只在四年级中存在，五年级的学生个个都是乖宝宝，课堂纪律好的没话说。我不是一名班主任，与学生相处的时间比较少，他们不记得我是理所当然的事情，可是当我问他们是否记得我时，有不少同学还是记得我的，这令我很开心很感动。其实这些农村的小孩子们真的很单纯很朴素，谁对他们好，他们就记得谁，就会对谁好，他们不会记仇，即使是刚刚才打过架，在下一个小时就又是好朋友，这样的宽容是我们越长大越欠缺的。从他们身上，我看到了自己的小时候，也常常怀念起自己的童年来。也是经过这次社会实践，我才知道，对小孩子一定要有耐心，要有爱心，不能动不动就骂小孩子，他们需要鼓励，需要赞美，当然，也要教会他们明辨是非，分清黑白，更重要的是，我们不能伤害到孩子的自尊心，否则，就可能会害了孩子的一生。就在我们实践结束的那一天傍晚，孩子们放学了之后都不肯走，一定要等我们走，才肯离开学校。有的同学在课室里哭得稀里哗啦的，怎么哄都不肯停，在我哄他们的时候，有一位学生问我，我们下一年会不会再去教他们，如果下一年不去，那什么时候回去，我不知道应该怎样回答他，我不想让他们怀有希望而后又是大大的失望，也不想太直接地伤害到他们的心灵，于是我选择了岔开话题，可是他依旧不放弃，说他要一直在学校里读五年级，直达我们来了，他才会离开这所小学，虽然知道他们不能这样等我们，那句话还是戳中了我的泪点，于是我也跟着他们哭了，就瞬间觉得自己挺没用的，不仅不能让他们变得开心，反而让他们更伤心，也让自己跟着哭了。这三下乡的日子真的很值得我们去珍惜，我想这应该会是我大学期间最珍贵的回忆。虽然我并不是个很能吃苦的人，但是，如果有机会，我希望我们班还能再组织一次这样的支教活动。 (撰稿/刘燕华)

  2013-08-14 20:37:00 作者:心语心愿支教队伍

  • 0
  • 18095

• 三下乡社会实践心得（一）

  三下乡社会实践心得（一） 2013年7月9日，我们12小语班的心语心愿社会实践队终于出发了。我不知道其他人是怎么想的，反正我自己就觉得“三下乡”终于来了，很快就可以回家了，既期待快点开始，又期待早点结束。经过两个多小时的车程，我们总算到了我们的实践基地，其实基地的环境挺好的，课室里有风扇，煮饭有液化石油气，校长还为我们准备了新的锅碗瓢盆，只是在下雨天就会停水停电。开始的第一天，我们就开展了课程，我负责的是四年级的手工课，上课的时候，或许是孩子们并不喜欢在暑假里要“补课”，他们很不配合，上课时他们根本就不听讲，又大声喧哗，又经常走动，就像是在课室里自由活动，毫无纪律可言，他们其实已经算乖了，他们最起码在听到上课铃响的时候还会回到课室里，我们不需要像我的同学那样，要用棍子像赶鸭子一样赶小学生们回课室上课。我的第一节课是在四（2）班上的手工课，这是我们心语心愿社会实践队的特色课程之一，更何况，他们之前根本就没有开展过手工课，因而他们特别喜欢手工课。这也让我放下了担心他们不喜欢这课程的石头，但是，第一次给学生上课难免会紧张的，我不仅仅是紧张，而且是非常紧张，几乎在上课的前一个晚上都睡不着。可是，我的紧张随着我踏入他们的课室而消失的无影无踪，我觉得很大一部分原因是孩子们的热情缓解了我的紧张，在课堂上，除了出现个别特别调皮的学生走过位之外，课堂纪律都很好，而且他们走过位也只是想找我手把手地教他们折纸，我真的很感激他们，没有孩子们的积极配合，我想我真的很难做好。(撰稿/刘燕华)

  2013-08-14 20:33:23 作者:心语心愿支教队伍

  • 0
  • 18077

• 义教结束，教育路起步——记湛师教科院团委“幸福红领巾”服务队队员实践心得

   今天已经结束了十天义教的课程。课程结束了，但是我的教育之路才刚刚起步。为期12天的三下乡，更加坚定了我要成为一名教师的决心。虽然选择了教师的专业，但是对于未来是否当教师的目标我依旧摇摆不定。就如自己到现在还在怀疑自己高中的时候选择了理科是否正确那样。我就是一个很难确立自信的人。但直到义教结束，我才知道我上大学，所选择的专业是正确的，更加坚定了自己当老师的决心。自己要当老师的自信满满的。因为支教让我知道我要学习些什么，我已经学习了什么，我得到了什么，我还要学习什么。我喜欢，我选择，我选择，我负责。支教前认真查资料备课。还记得在接到三下乡我要教三年级的数学时，我兴奋了很久，因为我就是学习小学数学专业的，现在终于有机会实践了；但是我又很害怕，我不知道我要教他们一些什么，我害怕他们对我的课不感兴趣，我害怕他们欺负我矮小……相比兴奋，我害怕的更多。我知道我首先要克服自己的自卑心理，为自己树立一个自信的形象。还没有开始，怎么可以就这样认输了？我利用各种方法鼓励自己：心理暗示，大声说话等。慢慢地，发现自己已经不再害怕之前害怕的事了。接着我就要开始备课，虽然当时遇上了期末考试，但是我还是每天抽出时间去泡图书馆，借了很多关于小学数学教案、授课技巧等的书籍。仔细阅读书中的内容，做好笔记。除了查看书籍，我还上网搜集了三年级的数学知识。当我看到三年级的数学知识时，顿时傻了眼，上下册，真的很多内容，而且我的义教课程安排只有4节数学课，实在把我逼慌了。我真不知道该如何下手去备课，况且我还是新手。我只好对照着教案的步骤去做。对我来说写教案真的有难度，太过抽象了，加之接近期末又要复习，实在没有那么多的时间去准备。熟话说：鱼和熊掌二者不可得兼，我就把备课往后缓缓。全部考试结束后，还有几天才能去三下乡，这几天我都呆在宿舍为三下乡做准备，我平常可是个“不顾家的孩子”啊！现在回想起那几天的认真劲头，都被自己感动了。第一节课，只要满带微笑，没有想象中难。师生见面时，我就见识了这里的孩子的调皮，满怀野性。我虽然外表很淡定，心里实在慌的很，很难想象下一节的数学课会是怎样的情景。师生见面后我就走到走廊里眺望远方，虽然一脸静“看庭前花开花落，满是云卷云舒。”的模样，其实我是借此平稳自己的波澜起伏的心情。手里紧紧地揣着备课本，心理默默地念着：加油，我能行！让人讨厌的铃声“铃铃……”地响起来，声音是如此地暗淡冷酷。听着教室里依旧闹哄哄的打闹声，我深深地吸了口气，又大大地呼了口气。就走进了教室。我假装很淡定面带笑容地铿锵有力地说了声：上课！正在闹的学生们争先恐后地停下了手里的“活”，规规矩矩地坐回了自己的座位。教师顿时安静了，那气氛实在把我吓到了，真是尝到了一根针掉在地上的声音都能听到的滋味。我睁着大大的眼睛，依旧笑容满面地环视了教室一圈，嘴里情不自禁地蹦出：“同学们好！”四个字，久久在教室里回荡。学生们呆呆地看着我，好像在看我演小品的模样，随后坐在第一排的男生很大声地说了声：“老师好！”随后其他的同学也异口同声地叫了：“老师好！”我听了这三个字，心里顿时觉得老师这个名称很神圣，心里的那股慌劲顿时消失的无影无踪。我依旧微笑着，这次的微笑不是开始的强颜欢笑了，而是发自内心很真诚的微笑。我顿了几秒钟后就回了一个90°的鞠躬给他们。接着就开始了我的教学。课堂上，我按照我之前备好的课上，本以为备课本上满满的两页纸已经足够学生们思考的了，谁知道学生虽然调皮，但是思维却转的很快，我写在黑板上的练习题目不到几分钟就做完，而且差不多都做对了。学生们上课都很积极，我还没把题目写完，他们就争先恐后地跑上讲台，手拿粉笔，等待着我发号施令。我心里很不是滋味，才是支教第一节课啊，就词穷了，眼看着满满的两页备课就接近尾声，我内心开始慌张了。我该说些什么呢？后来我看了我的备课：时分秒。我灵机一动，就给他们讲年月日吧，说完了年月日，还有10分钟才下课，我又跟他们聊了一会节日，拉拉家常，顺便拉近我们的距离。还没说完就下课了。我没有拖堂。终于结束了，我看了学生们急冲冲往外跑的身影，在环视了空荡荡的教室，深深地吸了口气，心底的那块沉重的石头终于落地了，还好我能说。第一节课就这样结束了，不知道学生们有什么收获，但是我就收获很多。满足学生，重新备课，新旧结合。因为第一节课我讲的内容多但都是学生学过的，学生的思维跳跃性强，我本来备的课要从长计议，重新修改。课堂上我问学生们他们希望我讲的是帮他们巩固旧知识还是还没有学过的知识，学生都异口同声地回答我：新知识！我也细想了一下，满足学生要求，新旧结合。翻了翻之前的备课，我有些无耐，但还是精挑细选了些比较重要的习题，再加上我用手机和电脑搜查的，以及借鉴四年级学生的《暑假作业》又重新备了一次课。做老师的就得这样，全心全意为学生服务。只要对学生是好的，做多些工作又算什么？积累经验，充满自信，得心应手。在接下来的教学上我有了第一节课的基础，加之重新备课，我的数学课效果开始出来了，和学生混熟了，课堂上我们也不再陌生，学生上课依旧很积极，因为他们都很喜欢表现自己，做老师的就喜欢这样的学生。我越发喜欢我的学生了，课堂上他们很尊敬地叫我老师，课下他们很亲切地叫我姐姐。课后我和他们玩游戏，抛石子，跳绳……我们一起排练文艺汇演的节目。有些时候有些累，但是很开心。作为一名教师，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。只有这样，老师和学生才可以和谐相处。现在课程已经结束了，但是我的教育之路才刚刚起步。为期十天的义教不仅给了我很多美好的回忆，千言万语尽在不言之中，而且还让我学到了很多很多。 （撰文/韦晓婷 摄影/伍楚红罗朝佳）

  2013-08-14 11:52:38 作者:jkytwmshzh

  • 0
  • 18075

• 支教虽短，却值得用一生去回味——记湛师教科院团委“幸福红领巾”服务队队员下乡心得

   2013年7月8日下午1点，我们怀着无比激动的心情踏上了暑假三下乡的征程中。此次三下乡我们去的是雷州乌石镇三教小学。虽然我对这次活动有无限的期待，心里仍不免有些紧张，毕竟这是我第一次教学，对于非师范生来说确实有点难度，我们不知道该怎么准备课件，更不知怎样备课才是最有质量的。回想起我们刚到达那里时，学校的环境和设备让我们大失所望。学校规模不大，拥有一栋三层教学楼，一个篮球场，一百多名学生。学校坐落在海边的小渔村里，到了夜里特别宁静，可以听到树林里的叶子发出的沙沙响声。我是四年级的任课老师，负责教体育和文体。这里的学生给我最大的感觉是很活跃，很调皮，很捣蛋。上第一节课，那些小孩就起哄，害得我喊破喉咙才让他们稍微安静下来。后来相处久了就发现我们班的孩子相对来说是比较乖巧听话的。他们每天很早就来学校早读，他们的声音洪亮清晰，虽然夹杂了一些雷州话音在里边，但他们读得很认真很投入。那一阵阵稚嫩的朗诵声现在还久久在我耳边回荡着，像一首曲子，很舒服。从他们身上，看到了儿时的自己，想到苦涩的童年，其实，比起他们，我真的很幸运的了。三下乡的活动如火如荼地进行。忘不了翻书上网找资料备课的艰辛；忘不了那些学生高喊老师好的激动与满足；忘不了一次次活动中的劳碌；忘不了我们露天炒菜吃饭的欢乐；忘不了深夜排队洗澡的无奈；忘不了村民给我们送的茶水的甘甜；忘不了那个成功的文艺汇演；忘不了孩子们在活动中的一张张笑脸；忘不了离别时的伤感与不舍；忘不了学生分我糖吃的感动与欣慰；忘不了那片幽静的树林和湛蓝的海……许多人和事早已深深地烙在我的心里，永远都不会磨灭。十一天的时间如同白马过隙，真的太快了。从开始的好奇激动到如今依依不舍，种种感想在这短暂而又漫长的十一天里飘过我的心头。暑假三下乡实践活动就这样结束了，一转眼一切只剩下回忆，十一天的时间虽然很短，我们却希望用一生的时间去回味。虽然时间在无情的流逝，但我们三下乡的点点滴滴却历历在目，感受也永驻心间。那十一天的三下乡生活，每天都过得很充实，每天都收获感动，这是我们锻炼自己，感触社会的一个很好的机会。在这段时间里，我们深深地感受到团结合作和动手能力的重要性。所有的活动如果没有队员们的默契合作是不可能顺利搞完的。在这些活动中我们也发现了自身的许多缺陷，是我们更好地认识了自己。离开的时候，比想象中的要难受。临走前，一位学生抱着我叫我不要走时，我的心突然变得火辣辣，眼睛也有点湿润。车缓缓地开动了，所有的人都默默看着窗外，看着那一双双挥动作别的手和那一张张熟悉的稚嫩的脸……他们是我内心最美丽的记忆。(撰文/罗朝佳 摄影/伍楚红林建妮) 

  2013-08-14 11:44:40 作者:jkytwmshzh

  • 0
  • 18091

• 善于鼓励学生

  善于鼓励学生——三下乡心得（二）学生就是这样，被人说得多了，渐渐也会跟着别人的思想走。就像我这次带的四一班，在第一天见面的时候他们跟我说：“老师，你惨了，我们是全校最差的班。”他们从一开始就已经认定自己是差劲的，男的更加无所谓，女的就更加自卑了。我一直在向他们强调：不要以为自己是差劲的，每个人都有自己的优点。怎么说呢，其实越淘气的学生我就越喜欢，因为这样的学生更聪明更有创造力，只要对他们用对方法，他们就很容易管理，更可爱。在三下乡整个过程中，我发现其实他们有很多闪光点。例如，运动会的时候他们很有集体荣誉感，每个人都有颗为班级争光的心。例如，他们很善解人意，有一次我管纪律管到喉咙痛，他们会自动自觉控制住自己的嘴巴，让我省心一点。例如，他们都很善良，运动会就算某些项目输了他们也很善于替别人鼓掌，就算赢了他们也不会嘲笑，他们真的有听我的话，很感动。学生就是要有人带领，所以做老师不能把功利放得太重，这样会影响到学生的心态。对于这样一个认定自己是差生的班级，我们就要多一点鼓励，否定他们的看法，多抓住他们的闪光点加以表扬，这样他们也会发现自己并没有想象中的差。 (撰稿/梁琦颖)

  2013-08-14 10:00:41 作者:心语心愿支教队伍

  • 0
  • 18064

• 三下乡龙玮浩学生分析

  三下乡龙玮浩学生分析龙玮浩是四一班的典型人物，也是这个班中令我最头疼的一个孩子，更是我最喜欢的学生。一开始的时候，我就看出他真的很调皮很不配合老师，别人在讲台说一句，他在下面自言自语顶撞或者跟同学聊天，从来不把老师放在眼中。但是我察觉到其实他是一个非常聪明的孩子，特别是有一次在英语课上看见他把不会读的英语读音用中文表达出来，虽然方法笨，但是证明了他很好学。开始的时候，吵架、上课说话、顶撞老师、打架等等，他样样都有份，但是后来我发现他的闪光点也挺多的。但是由于很多老师都不喜欢不配合自己的小孩，经常批评他，所以他已经习惯跟老师对着干，而且，他觉得老师不了解他，对他有偏见，觉得自己无论说什么老师也不会选择相信他，所以即使他真的有困难有委屈，他也不会开口跟老师说。有一次他上课顶撞了数学老师他，不知道是因为被骂了还是他自己内疚，他一早上都不开心，闷闷不乐的一句话也不说。我特意找了一节课跟他聊天，知道他什么都不愿意说，我就不停地跟他说我以前怎样淘气怎样捣蛋，让他觉得我跟他是同一类人，对我没那么抗拒。首先我一语中的，说出他不开心的原因，然后跟他谈生活谈家人谈理想，我感觉到他是接纳我喜欢我的。之后他真的听了我的话给老师去道歉，参加小品队。平时不管他怎么违反纪律，只要我在他就会适当收敛一点，特别有一次我嗓子不舒服，他竟然心疼我帮着我管纪律。我觉得，跟这种学生的相处方式就应该是朋友式的，平时是要他们在纪律上是“帮忙”而不是“配合”，这样他们才愈发体会到自己的价值和重要性。还有一点就是老师一定要公平，不能偏心。他们不喜欢上某个老师的课，多半是因为老师偏心乖的学生，忽略他们。我问过龙玮浩为什么不喜欢上课，他说：“每次举手老师都不会叫我的，每次有人吵老师首先批评我！”又是不公平，孩子是很单纯的，别人对他怎样，他就对别人怎样，以后我们怪学生不配合自己的时候首先想一想自己对待他们是否真的问心无愧。现在离开了这个可爱的学生，我真的很担心，他这种反叛的性格，如果没有人好好引导他真的可能会对他有影响，希望他能快点成长起来，实现自己的梦想。(撰稿/梁琦颖)

  2013-08-14 09:59:59 作者:心语心愿支教队伍

  • 0
  • 18075