2013年7月13日，青蓝实践队来到芝兰小学已经6日。在这几天里。实践队的队员经历了很多与以往不同的事情。自己生火做饭。第一次用电热丝烧水。第一次正式登上讲台…这些第一次，组成了青蓝实践队的三下乡生活。这些点滴，是青蓝队员提高独立性的凭证。也是他们增进彼此之间友谊的重要回忆，不可磨灭。当然，这几天也是精彩不断的。班主任的来访，温暖了队员的心。与抗日老战士的访谈，更让队员们重温了那个激情燃烧的岁月，爱我湛江历史知识服务队的宣讲，让青蓝队员和芝兰同学们都有了一次增长知识的机会，了解湛江本土的传统文化这次三下乡活动中，刚才过了一半，已经是这样丰富多彩。虽然，生活条件艰苦，但没有一个人中途退出。每个人都在集体中努力，坚持着、适应着…不过，就算生活再艰苦，但还是阻挡不住青蓝的热情，青蓝心，芝兰情，两者深深地连在一起。青蓝队员们和芝兰的同学们都有了很大的收获，懂得了很多。
——辅导员老师探访湛师青蓝实践队行者，以自己的脚步走向世界，感受不同的生活，传递同样的温暖。14号下午三时许，我们的三位辅导员老师来到青蓝实践队基地芝兰小学探访队员，并与芝兰小学校长、老校长进行了详细地交流，这次谈话让我们对三下乡的爱更加深了。“大学期间，一定要去一次三下乡”这句话，是很多师兄师姐对我们说过的话。三下乡活动为什么而来？又将有何影响？或许懵懵懂懂的我们对三下乡并不了解就参加了这个活动，或许我们曾质疑自己能否给这些孩子一些改变……下面，我们诚挚地邀请你感受这三位行者给我们带来的撼动。在农村参加三下乡活动，对大学生自身来说可以锻炼我们自己，培养吃苦耐劳的品质，是我们不断发展的历程。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句古话已经渐渐淡出我们的生活，安逸的生活逐渐代替艰苦的环境，“奋斗”的观念日益淡化。所以，三下乡让我们在活动中独立自主地生活、磨砺我们的意志……不断让我们成长，走向不同的世界，传递同样的温暖。那我们能给他们带来什么呢？“我们能给小孩子带来潜移默化的影响”，莫老师的这句话揭开了谜底。短短十天，我们可能什么都改变不了，可是，我们在教学课间时的一举一动一言一语都会成为孩子们的模仿对象。这种影响会一直埋藏在孩子们的心底，难以磨灭。老师还给我们举了个实例：有位大三的师兄亲自组成三下乡队伍回到自己所在的村子，为的是想给村里的孩子带来影响。小时候，这位师兄曾作为学生感受三下乡；现在，他身为老师将三下乡的温暖传递出去，让村里的孩子相信“知识可以改变命运”的道理。我们行走在生命之河的两岸，左岸是奉献，右岸是行动，三下乡实践活动就像一座桥梁，让我们在行动中奉献，爱传万家。
2013年7月11日，“爱我湛江”历史知识服务队来到芝兰小学，进行红土文化展的宣讲活动。历史知识服务队的到来受到了芝兰小学学生以及湛师青蓝实践队全体队员的热烈欢迎。我们帮忙一起准备好了宣讲所需的道具，还做了简单的交流活动，把我们基地的情况简单的介绍给了历史知识服务队的队员们。服务队的队员们准备得十分充分，涉及很多内容，包括上刀山、下火海、湛江傩舞、吴川飘色等。这次宣讲活动开展得很顺利，服务队的队员们的讲解形象生动，采取引导式的话语，还不时穿插有趣的历史小故事，引起学生的兴趣，从而让他们学到了丰富的课外知识。此外，这次宣讲活动拉近了我们与学生们的距离，让我们更好地融入芝兰小学的生活。更重要的是，同学们的知识面被打开，湛江的红土文化将永远留在同学们的心中，成为不可磨灭的记忆。
——“明德新民，止于至善”，湛师精神在我心湛江师范学院青蓝实践队在三下乡活动中秉承着湛师精神践行到三下乡活动中去，用自己有限的知识、无限地热情去达到至善之境，带给芝兰小学及其周边地区一些改变一些对生活的憧憬。那他们究竟是怎么样达到至善之境的呢？请跟随我们的脚步来观察吧：走到煮饭区，后勤组正有序地煮我们的早餐呢，香味四溢，舌尖上的芝兰诱惑着我们的胃。同学们纷纷用微博等渠道分享自己的感受：视线来到安保部，俗话说：男女搭配干活不累。安保部采取男女结合巡逻的方式，既保证了学校安全，又磨砺了女生的信念。在这样的配合下，会更加增进队伍的凝聚力，才能更好地“扬湛师精神，展青蓝风采”！接下来让我们来到课室吧。展青蓝风采的魅力秀因天气原因推迟，所以队员便来到课室和小朋友做游戏、唱歌跳舞等活动，气氛一片活跃。天真可爱的孩子露出淳朴的笑容，那笑容足以驱散雨天阴霾，在芝兰小学绽放光芒。可能有人会觉得“明德新民，止于至善”的理念离我们很遥远，可是，湛师精神，贵在践行。在实践中我们可以不断成长、可以收获深厚的友谊……大学生暑期三下乡实践活动就是一个破茧成蝶的机遇:可能途中会遇到很多挫折和苦痛，但是我们总会张开专属于我们绮丽的翅膀，飞向我们蔚蓝的天空！
三下乡实践活动期间，湛江师范学院“青蓝”实践队采访了78岁高龄的老校长卜利。在卜校长的的回忆和叙述中，我们详细了解了芝兰小学的历史、现状，还有老校长的殷切希望。芝兰小学是由抗日英雄卜国柱于1932年建立的，原名深泥塘学校。抗日期间，深泥塘学校成为深泥塘抗日联防区的抗日总指挥部。在中共党员李晓农等同志的组织和领导下，深泥塘抗日自卫队打响了遂溪抗日第一枪。1953年起，深泥塘学校开始停办，1958年，在深泥塘五条村子的村民要求下，深泥塘学校复办，后更名为“芝兰分校”。2007年芝兰分校正式更名为芝兰小学，成为独立小学。曾经作为抗日基地的芝兰小学，本应得到政府和人民的重视和保护。但现今芝兰小学的教学设施、教学质量和师资力量都比较差。以前的抗日总指挥部已经不复存在，失去了应有的色彩。芝兰小学不堪的现状，令见证该校历史的卜校长感到痛心不已。卜校长用低落的情绪向我们诉说了他的期望：让芝兰小学重新焕发出它应有的光芒。但他能力有限，希望得到政府以及社会各界的帮助，把芝兰小学建设成“抗日爱国示范基地”，以唤起人们的爱国情感。听闻老校长的一番话，我们深深地为芝兰小学的陨落感到遗憾。我们希望，相关的历史文物和遗迹能得到政府与社会的重视，不要让类似的事情再次发生！
15号下午最后一节课，是我们青蓝实践队在各个班级里所设的交流课。主要的目的是通过教员与学生的交流，想了解孩子们想从我们教员这里学到什么东西，好让我们教员完善接下来的教程安排.我拓展孩子更辽阔的知识视野。通过这节交流课，我发现有两个特点。首先，孩子们都希望娱乐性强的课程，比如音乐、美术、体育等。爱笑是孩子的天赋，又或许大学生们大部分是留守的儿童，他们的视野还是比较窄小，对新的东西充满好奇，所以一首新的或流行的歌曲、一些通俗易懂的简笔画，又或许一些特别的舞蹈，他们都是很感兴趣的。接着，孩子们的性格是比较害羞，上课老师请同学回答问题，他们大多不愿意。或许是留守儿童的关系吧，他们对我们这些刚来小老师暂时还不能打开心扉。孤僻的性格是大多数小学生存在的问题，所以我们接下来最主要的事情，就是要和他们多交流，尽量从他们感兴趣的方面入手，进行课堂教案设计。最后，我的心情又激动了！和孩子们这节交流课，他们很配合，而我也更加萌发要做好老师的热情和责任。我想打开他们的心扉，和他们成为好朋友，并教给他们一些有意义的事情。通过这节交流课，我们收获颇多。尽管教学工作刚开始，也存在各方面的不足，但我们仍有信心去肩负好这个责任。人生第一次当老师，我感觉来自这个荣称的责任与压力，但是无论这十天的体验有多短暂，我相信这次经历将会是我人生一个最美好的回忆之一。顿时，觉得自己成长许多，因为懂得并学会肩负责任。
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