7月16号上午，我们青蓝社会实践队举行了文艺汇演活动，这也是我们三下乡的谢幕仪式。在此之前，我们都在紧张排练当中，丝毫不敢懈怠。有一次排练，小朋友们都围在那里观看，我就问其中一个小孩子想不想看话剧，她说想，我说如果你现在看了，到时就没有惊喜了。她很乖地说那我不看了，然后就掉头走了。当天，我们都早早起床布置现场，进行彩排。终于等到活动正式开始，每个人脸上都挂着幸福的笑容。声声朗诵激起小朋友们的读书情怀，话剧带来了一阵阵欢声笑语，队员与小朋友们合作的走秀节目充斥我们的视觉，一首《国家》的手语表演体现出我们身体语言的重要性，舞蹈《江南style》掀起又一波热浪，大合唱《爱因为在心中》展现了我们青蓝实践队的团结，歌曲《明天会更好》寓意深远，表达了我们的美好祝愿。幕后的策划，在观众的热情捧场下得到了无形的肯定，这比任何语言都珍贵。
三下乡实践活动虽转眼即逝，给我们留下的最美时光却值得珍藏一辈子！孩子们的欢声笑语让我们更加珍惜这下乡的日子；孩子们的调皮捣蛋让我们更想关爱他；孩子们的自卑沉默让我们更喜欢用笑容去给他们一片灿烂的天空……在湛江遂溪老抗日根据地芝兰小学下乡期间，我们遇到了很多“特别”的学生：上课很沉默、下课很活跃的进英；敢于表现自我的景富；沉默不语的景光……这些孩子无一例外地都有一个特点：坐在教室的最后一排。还记得开课的那一天，很多队员都留意到了这些“特别”的学生，他们在课堂上一石激起千层浪，让课堂顿时活跃了不少的同时，也在一定程度上影响了教学。尽管这样，我们的教员和班主任们依然坚信：他们，也是最可爱的孩子！在课堂上，队员们采取互动的方式与孩子们多交流；在课间，教员们经常和孩子们聊聊天，和他们分享自己快乐的时光，和他们一起劳动，和他们一起运动……渐渐地，我们发现沉默不语的景光开始向我们挥手打招呼、景富在课堂上也渐渐安静下来、课堂上的进英脸上有了表情……还记得进英对我说的第一句话、第一个笑容；还记得很喜欢表现自我的景伟和景富上课渐渐安静下来，做好笔记；还记得在我们离开的时候，平常沉默不语的景光对一位阿姨说：她们是我们的老师……平时压抑的情感此时再也按捺不住了！他们，不是问题学生！他们只是需要我们更多的关爱，他们只是比较特别，他们是正待挖掘的金子，带到时机成熟，将会散发出最耀眼的光芒！三下乡时，谁是你记忆中最美好的时光,你又成为了谁的最美时光？
我想七月七号的确是一个值得纪念的日子。终有一天我们会老去，然后张开只剩几颗牙齿的嘴巴，哼唱着：“我把你的思念写在海角上，寄给那年七号的雨季……”，回忆，温暖而感性。 刚到芝兰小学，下车，搬行李，铺床位，每一项都进行得很顺利。芝兰，让我想起了《孔雀东南飞》的刘兰芝，刚烈而情长。芝兰，她如娇小玲珑的少女，娇羞地迎接我们的到来。校长是一位热情而略憨的中年男人，却也连为女生买电热丝这样的细节也没有忽略，大大地温暖了我们这些女生的心。 晚上打地铺时，我想起了他们。他们是奔波于城市中的农民工，他们就这样一张席子一张被子一个身躯，撑起了整个家；他们是流浪街头的人他们没有固定的家，甚至以捡垃圾为生；他们是抗日战争中的烈士，他们躺在草地上，躺在冰雪上，用热血换取幸福……他们，千千万万的他们的事，时刻提醒我，现在，也很幸福，我们没必要抱怨太多。“我来到这个世界，是为了看到阳光”，如此，足矣！ 学会感恩首先要学会感受，经历了，才最深刻。早上和同学们一起洗了盘子，不一会儿就腰酸腿麻的，心里感叹：做好一顿饭，实在不容易！学校饭堂的阿姨每天如此辛苦忙碌，我们又怎么舍得浪费他们的心血呢？ 有人说，一根蜡烛虽然是微弱的，但是黑暗阻断不了它的光亮。但愿青蓝之光，照亮芝兰村的夜空！
在机器制造的现代社会，有多少人双手麻木，丢失了那一份亲手制作的幸福？为了培养学生的手工制作能力并让学生亲身感受自己亲手制作的乐趣，7月18日上午，湛师“仲夏梦”实践队在遂溪黄略许屋小学开展手工制作兴趣课程。每个课堂由3—4个老师负责。一位主讲老师在讲台上带领学生一步一步操作，其他助教老师分散在教室的各个角落，一边辅助学生学习制作，一边维护课堂秩序。课程内容主要由折纸和剪纸两部分组成。首先是折纸，学生拿出事先准备好的纸张跟着老师学习将纸剪成正方形后折成一朵花，待学生学会后，老师给每位学生发了两张漂亮的彩纸，让大家折花送给自己的家人、朋友、老师。接着到了剪纸，老师一边讲解步骤一边在黑板上画出图样。于是，学生在老师的指导下剪了蝴蝶，孩子的想象力和制作能力神奇得令人咋舌，剪出的蝴蝶有像蝙蝠的，有像飞机的……千奇百怪！在老师与学生的共同努力下，手工制作课堂顺利开展，圆满结束。上帝赋予了人类一双巧手，并让我们用双手去劳动，创造幸福，实现梦想！手工制作让我们发现原来双手的作用如此巨大，我们不仅可以用它握笔写字，还可以折花、剪蝴蝶……
今天上午9:40，遂溪黄略许屋小学五年级的教室里正发生着一件“怪事”。全班同学低着头，安静地坐着，脸上的表情很是复杂。据我了解，平时该班课室热闹的像个杂乱的菜市场，学生调皮捣蛋到叫人无奈。许多学校老师反映该班学生难管理，哄不行骂不得，实在是头疼！然此刻，怎么如此安静？只见一位支教老师在讲台上认真地盯着一个本子在念着什么 。原来，那位支教老师在给学生读日记。日记是负责他们班的支教班主任张琼叶老师写的，内容是张老师三下乡五天来每一天的点滴记录和感受。字里行间溢满了老师对学生的喜爱、期望、担忧······其中有一篇日记读道：我相信你们绝不是坏孩子，只是一时不小心迷了路，可是我该如何把迷路的孩子带回家？其实，老师奢望的从来就不多，只是希望自己的学生学会的不仅是知识，更要学会为人处世。然而许多所谓的“坏学生”不懂老师倾注的心血，他们不愿意与老师交流也不曾好好听过老师的话。但其实他们都是孩子，只是不知道怎么表现他们的好，又或者是一些不适当的教育扭曲了孩子的心灵。他们假装很坏来引起注意，用顽皮充当自己的保护色。当我把日记读完后，发现许多学生当场红了眼眶甚至有些潸然泪下。然而我们老师是否知道这些学生都只是一群害怕受伤渴望被关注孩子？一味的打骂根本解决不了问题，那种“好学生是打出来的说法”本就是无稽之谈。孩子需要的是关怀、感化和引导。但如今许多农村学校仍然存在着老师体罚学生的现象。我作为湛师“仲夏梦”社会实践队三下乡支教队伍中的一名支教老师，以学生和支教老师的双重身份恳请那些所谓的“坏学生”和所谓的“坏老师”静下心认真听听我们的声音——教育事业的发展依靠学生与老师共同努力，学生和老师应该相互尊重！所以孩子们，请听听你们老师的声音；老师们，请听听你们学生的声音！
时间如流水，转眼，一切只剩下回忆。十天的时间，很短很短，短到我们屈指就能数完；十天，又很长很长，长到能让我们用一生去回味。这十天，就这样，伴着欢笑与泪水，植根于我的梦。虽然时间在无情地流逝，但我们三下乡的点点滴滴仍历历在目，感动也永驻心间。回想起那十天的三下乡生活，每天都过得很充实，每天都收获感动，那一张张可爱天真的笑脸是我内心最美丽的记忆。还记得那个羞涩的师生见面会上，学生们冲着我腼腆地笑的情景；还记得第一次站在讲台上，听着那群可爱的学生高喊：“老师好！”时的激动与满足；还记得我们师生共同K歌、一起踢毽子的快乐；还记得那个激动人心的趣味运动会，还有那些为了班级的荣誉而飞奔向前的可爱的人儿；还记得歌唱比赛时，因紧张而唱不出歌就只站在台上咯咯地笑的傻小子；还记得刚画好妆的小妞兜一圈回来，又嚷着：“老师，我要化妆。”还记得临走前还拽着我的衣角说：“老师，再陪我们玩个游戏好不好？”时那双渴望的眼睛；还记得文艺晚会领奖台上那一张张灿烂的笑脸．．．．．．许多许多的记忆就这样与黄略镇蚕村小学结合在一起，与那些简陋的楼房、亲切的队员和那一张张可爱天真的笑脸紧紧相拥，永远也忘不了！(撰稿/符蕉枫摄影/黎敏玲)
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