动感校园

• 互帮互助，共同成长

     我很高兴这个暑假能够参加了岭南师范学院“缘来于此”文化支教社会实践队,在这里，我遇到了我支教的对象-小文,我们在这个暑假里一同学习，一同成长。   小文英语比较差，我便教导他英语方面的有关知识。我们制定了系统学习计划，有时间的话每天早上9点到10点学习，根据他英语书分单元来进行学习，划分为单词、角色对话、语法、课文。计划完成之后，我们便开始实施。   在这个学习的过程中，我发现了许多改进教学的方法，比如可以根据小学生的爱好来进行教学，多讲一些他感兴趣的话题联系教学。小文也从中得到了提升：对英语产生了浓厚的兴趣，并开始愿意学习英语。   我相信，我们会度过一个充实并且愉快的暑假。

  2020-08-14 10:20:41 作者:刘心茹 陈芷晴

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• 炎炎夏日，灼灼热情

  暑期将至，我所心心念念的三下乡活动却因种种原因受阻。正当我觉得遗憾之时，班上便有同学提出组织云支教小队的想法，借助学校搭建的志愿服务平台，我们可以一对一地进行线上辅导。班上的同学们热情似火，紧锣密鼓地组织了我们的小队————“缘来于此”文化支教社会实践队。作为学生的我们，在一个学期的熏陶之下，似乎已经习惯了网课这种课堂形式。然而，在这次的活动中，我们的身份由学生转变到教师。教师二字，就意味着担当，意味着责任，意味着使命。当我在学校的的志愿服务平台上报名的那一刻起，我就必须承担起这份责任，为人师表，切忌误人子弟。因此，我在课前与辅导对象进行充分的交流，刚开始交流时，气氛未免有点尴尬，但渐渐地，我们彼此都敞开心扉，打破了僵局，从中我也感受到他那份热情与学习上的冲劲。我的辅导对象表明，他在英语方面较为欠缺，希望我能够帮助他填补缺漏。被寄予希望的我，在课前搜罗了各种优质试题，以供学生练习。在第一节课上，通过试题，我们搭建其沟通的桥梁，在轻松愉悦的课堂环境下，许多问题迎刃而解。在辅导的课堂上，我仿佛体会到教育工作者的快乐，这份快乐是其他快乐难以比拟的。正所谓教学相长也，在辅导对象的学习热情越演越烈时，我的教育热情也在熊熊燃烧。

  2020-08-14 10:18:41 作者:钟梓灏 陈芷晴

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• 遇见瑶族文化，开启全新征程

  遇见瑶族文化，开启全新征程（通讯员张静婷）导语：疫情阻断了外界，网线联接全球。广东海洋大学寸金学院“手工艺”暑期“三下乡”社会实践服务队攻坚克难，顺利完成第一天的调研工作。8月2日，广东海洋大学寸金学院“手工艺”暑期“三下乡”社会实践服务队正式开始征程。本着让队员们相互熟悉，以便更好开展工作的目的，服务队于上午九点齐聚云端，队长麦舒瑜通过腾讯会议进行总动员和分配任务。  图为队员们在腾讯会议开展动员会议。“手工艺”宣传组供图 接着，队员们分别进行自我介绍，熟悉彼此，大家激情满满，干劲十足，对完成调研工作充满信心。  图为队伍云端合影。“手工艺”宣传组供图 动员会议结束后，调研组和宣传组分别按照队长分配的任务上网寻找资料，了解蓝田瑶族乡织带仔的传统文化以及蓝田瑶族乡的生态旅游资源，为我们接下来的工作奠定坚实的基础。  图为宣传组成员在搜集资料。通讯员张静婷摄  图为宣传组成员在搜集资料。宣传组李冬妍摄 结语：虽然疫情阻断了服务队的线下考察，但是队员们的激情只增不减，大家都以最饱满的精神状态投入到工作实践中。经过这一天的相处，大家熟悉起来，也初步了解了瑶族的民俗文化，更加对织带仔这项手工艺充满好奇。

  2020-08-13 20:42:04 作者:张静婷

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• 传非遗织带仔，品悠悠匠心

  （通讯员龙宇晴）广东海洋大学寸金学院“手工艺”暑期“三下乡”社会实践服务队开展了线上看视频、做采访等活动，对织带仔进行了深入的研究，为织带仔带来更好的弘扬与传承。8月3日，全体成员线上观看了龙门县蓝田瑶乡的相关视频，从中了解到织带仔对于瑶乡来说意义重大，织带仔被列入龙门县非遗名录，常被当地居民用于婚嫁、装饰上，已然融入到了瑶民的生活中。  图为全体成员在腾讯会议观看视频。“手工艺”宣传组供图 8月4日，开展了线上采访活动，对象为织带仔传承人朱木恩。她提到，从16岁开始学习后就自己慢慢琢磨并学会，到现在还在编织，还记得编法，编织方法虽复杂，但不觉得辛苦，这都源于她喜欢。 图为调研组成员在对朱木恩进行采访。“手工艺”宣传组供图 朱木恩表示自己对于织带仔的期望便是希望更多年轻人能来学习，不让编法遗失。她还提到，用机器或简单化编法编出来的织带仔，是无花的，不好看，大家都不喜欢，所以，一直坚持用最初的、最复杂的编织方法。 图为传承人朱木恩在编织织带仔。传承人朱木恩 供图  图为传承人朱木恩与她编织的织带仔。传承人朱木恩供图 结语：希望织带仔能得到更多的关注，更多的人去学习、传承织带仔，去感受织带仔的文化底蕴与工匠之心。

  2020-08-13 20:38:47 作者:龙宇晴

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• 深圳街边调查

  《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，在法律体系中居于基础性地位。“脱贫攻坚，法制引领”三下乡活动调查，既是对市民对法制社会调查，也是对市民经济情况的调查。秉承着对调查细致性的追求，8月13日法政团委三下乡团队再次进行街边调查问卷。不同于12日的调查于大雨中进行，本次调查特地避开了大雨于市场中进行，对摊贩们进行细致的提问以及较快的问卷调查。虽然店主们都有自己的生意，但在接受调查时，他们都愿意在自己生意间歇之间用心填写，即时对民法和脱贫攻坚了解不深，也愿意提出自己的问题和尽自己所能地填完问卷，甚至有店家提出多拿几份问卷，让顾客们填写。经过今天的调查，我深刻意识到百姓对民法与脱贫攻坚的关心，他们可能对这些事物没有足够的了解，但他们愿意去配合调查，耐心回答。可见人们对于自己未来美好生活的重视，民法保障百姓的生活安全，脱贫攻坚保障百姓的生活质量，两两结合，决定着百姓们日后的幸福。我真心希望民法能得到更好的推广，脱贫攻坚战能尽早取得优异结果。

  2020-08-13 19:06:09 作者:胡文俊

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• 线上志愿辅导心得

  由于疫情的影响，本次的实践主要采取线上教学的方式进行一对一的辅导，于是我就加入了岭南师范学院“繁星”文化支教社会实践队，这支队伍朝气蓬勃，给人一种兴奋的感觉，其中队长们认真、负责、有耐心，队员们真挚热诚，瞬间感觉工作轻松且快乐。一、收获我们此次实践的目的主要是为贫困学生提供更好的学习条件，帮助他们不因疫情的影响而耽误学习，这也充分体现了这次志愿活动的主题“停课不停学”。在活动中，我不仅需要将我掌握的知识传授给我的辅导对象，而且还需要从中发现各自存在的问题，并及时加以改正，比如：我从我的上学经历总结了一点，老师的认知范围就是学生的认知范围，而且认知广的老师往往会很受欢迎，因为我的眼界比较小，但是我又想让我的辅导对象能够开阔视野，所以我会不断地积累相关的专业知识并把它们通过趣味的方式进行介绍，此外我还会了解新闻时事和辅导对象进行讨论。我就这样循环改进，从而形成的我自己特有的教学风格。二、感慨我认为能在学习中成长是一件很了不起的事儿，比如我的辅导对象，刚开始辅导的时候，我能从她的小声言语中感受到她的腼腆，后来经过我的不断地鼓励和交流，她现在能够自信且大胆地提出自己的想法和学习中存在的疑问，所以我认为教师与学生之间不应该是以一种“你高我低”的态度共处，而是像朋友一样互相尊重、互相学习、互相监督，这样才能构建更加稳固的师生关系，学生也不会害怕向老师提出疑问。我帮助的不是一个贫困学生，而是一个家庭的未来。三、方法我从辅导开始就强调了一个学习思维模式：上课前要先预习，目的为了先了解上课内容，然后经过自己的理解并圈划出不懂得部分，以备上课时能认真听讲；课上前15分钟，我会对辅导对象在上一节课不懂得练习进行讲解；课上要认真听，遇见不懂的知识点要及时向老师反映，还有就是要做笔记；课后及时复习巩固，目的是为了进一步理解所学知识，应先对知识点进行复习并补充笔记，再结合笔记和作业做巩固，也可以在能力允许的范围内试着刷题，慢慢突破每一种类型题。当然，刷题也是要讲究方法，如果方法用得对，那么刷题事半功倍，我是这么做的：掌握了一种模式（也就是一种题型），如果再遇见了同样模式的题目，就可以直接忽略，因为你已经掌握了，所以再做就会降低刷题效率；如果遇见新题型，那么就花十分钟解答，解答出来就证明你掌握了，如果解答不了，就直接参考解答过程，直至能够解答同样的类型题即可。这就是我对刷题的理解，此方法是经过了理论---实践---改进---实践---总结的过程，因为“实践出真知”，所以我会向我的辅导对象强调实践的重要性。四、交流在“繁星”文化支教社会实践队里，大家会一起分享各自的教学经验以及交流方式，还一起交流了如何端正中学生的学习心态？如何对辅导对象进行心理疏导？如何帮助辅导对象缓解焦虑浮躁的情绪？等问题，因为教育不能仅凭一己之见而进行，所以对于第一次做为线上辅导志愿者的我们更需要交流这些问题，从而能够考虑更多的因素以及从更多方面分析并解决问题。在交流这一方面，该队伍是做的很好的，所以我才会加入她们，和她们一起讨论是一件开心的事儿。五、总结我发现不管我们从事什么样的工作的时候，工作所在的地方都需要沟通交流，不仅要学会与他（她）人沟通和交流，还要掌握其中的规矩和艺术性，这样才能从你的言语当中散发你个人的魅力，人们也会更愿意主动的找你聊天。比起陈规老旧的讲课方式，现在的学生更喜欢活泼、生动有趣的讲课方法，因为现在的学生生活在一个充满新鲜感的环境里，所以对于他们来说，老方法已不再起作用，当然也不能全部归咎于学生，我们作为新一代的教育者也应该秉承着创新的意识去传授知识。世界都在变，唯独教书育人的心未变。

  2020-08-13 18:26:28 作者:张瀚予

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