这是一个特别的三下乡,一个网上教学的三下乡,一个通过电子设备联系的三下乡,一个一对一辅导的三下乡。说实话,对于这个特殊时期的三下乡,我是蛮期待的,虽然没有去农村教小朋友们,但是一对一的线上辅导也有它别样的风趣。一对一的辅导,让我更深入的了解小朋友的学习情况。首先,我在线上和小朋友取得了联系,获取她的基础信息,了解她的基本需求,我就在网上找到了五年级上册数学人教版教科书,根据小朋友的需求和书本内容,我就出了一份简单的试卷,了解她对五年级上册数学知识的了解情况。由于是一对一线上辅导,我的任务就只有她,她的老师也只是我,这样大大提升了小朋友的专注度。以往,传统课堂上一句悄悄话,一声插科打诨,一点点小动作,都可能影响这节课的专注程度,而在家里,没有过多的外界干扰,小朋友学习专注程度反而更加提升了。同时,又有着来着父母的关心与督促。我们是采取了微信视频的方式进行辅导。由于电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响小朋友的视力,所以我尽可能的减少电子作业加强书面作业。课后,我在微信上进行知识补充,小朋友则对我的上课方式、上课内容以及她对知识的了解程度进行反馈和交流,我们像朋友一样愉快的相处。百业待兴的时候总需要一束光来照着我们国家前进,奋斗在疫情前线的有医生和防疫人员,祖国的未来则有我们来保驾护航。有爱,有爱心,有千千万万的爱心的汇集和叠加,我相信我们终会度过这场难关,迎来美好的明天。
常言道:“不登山,不知山高;不涉水,不知水深;不赏奇景,怎知其绝妙。”读万卷书,还需行万里路。只有亲身实践,身临其境,才有切身体会。游一处风景,寻一处特色;见一处特色,悟一片心得。活动期间,我跟随队友走出喧闹的城市,来到了广州的沙湾古镇。来到沙湾,随处可见的耗壳墙、麻石街让我们仿佛置身于七八十年代的社会中,古老的建筑像一个深藏暗香的、独具风情的女人。同时这里不仅有美丽的建筑和独具特色的房屋,还有美味的食物。古镇的绚丽,能唤起我们对大自然的尊重和敬畏。通过这个活动,我不仅见识了沙湾古镇的美,还认识到团队合作和相互信任的重要性。文:黄丽珍
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实习近平总书记五四寄语精神,切实在实践中受教育、长才干、作贡献,积极响应团中央大学生“返家乡”社会实践的号召,我们岭南师范学院信息工程学院团委“南粤大地行,共筑脱贫梦”社会实践队开展了为期十天的“返家乡”三下乡活动。2020年8月4日,作为队伍调研组的一员,我来到了岭南文化古镇——沙湾古镇。 (实践队员到达沙湾古镇)沙湾古镇,位于广东省广州市番禺区,始建于南宋,是一个有着800多年历史的岭南文化古镇。刚到达沙湾古镇,我便被这“石阶石巷”的古村落震撼到了。这里无论是地板还是建筑都以“石头”为主,整个小镇显得和谐又团结。 (沙湾古镇内小巷)逛完一圈沙湾古镇,我心里想到一个词:宁静。沙湾古镇真的是一个很安宁、平静的小镇,宁静得让我觉得大声说话都是一种罪过。沙湾古镇就是会给你一种很美好的体验,即使天气很热,但是走在古镇的小巷里却不会觉得烦闷。有时候,我们真的可以停下来享受这种美好。文:林明慧
今天我们去参观了“宝山公园”。宝山公园门口没有华丽的修葺,可当我们一走进大门便感受到一份与众不同的气息。即使宝山公园位于化州市区的繁华地带,面靠步行街,却独享着一份属于它的清净。走进大门,我们面对的是高高的楼梯。在楼梯的尽头,树立着一块烈士纪念碑。可惜的是,我们去的那天,纪念碑正在维护。宝山公园有着许多不同年龄段的人,他们或是来打太极、踢毽子,又或是散步、闲聊。在这喧嚣的闹市中,宝山公园似乎“与世隔绝”了。宝山公园是一个可以让自己慢下来的地方,在这闹市中,它便独享着一份宁静。文:张年娣
化州宝山公园位于化州市河西中心城区,面积25000平方米,于1984年建成。这里四季如春,草木葱茏其上,翠拥宝山,有著名的化州古八景之一“宝山积翠”。走到上山楼梯的尽头,一座烈士纪念碑便竖立在我们面前。虽然我们去的时候正值中午,烈日当空,可在山顶闲游的市民却并不少。有在凉亭下下象棋的,有在石桌旁聊天的,有在树底下踢毽子的,还有一些人在卖着凉粉草,这看似热闹,实则宁静的景色,为宝山公园增添了另一份静美。只不过可惜的是,我们去的那天,烈士纪念碑正在维护。平时,宝山公园上每天约有千人聚会锻炼身体,悠扬乐韵随风轻送传遍城西,使充满传说的宝山,洋逸着新时代气息,散发着迷人神采。宝山公园不但美,还有更多故事。宝山上,有一座1964年修建的烈士纪念碑,而在宝山脚下,还有一座宏伟壮丽,重楼叠阁的孔庙,文化味道浓郁。虽然我只去过一次宝山公园,但是那份宁静却在我心中永远地留下来了。文:林广
夏天,风起,风止,迎风的树干在低语。夏天的风,轻轻吹过,那蓝天白云上的风筝又会是什么样的呢?这个夏天,我对教与学的关系有了更深刻的理解,那相当于我们手中的风筝与线,如何把握这两者之间的平衡,让风筝不脱离线的控制下飞得更高更远呢? 抓住七月的尾巴,我参加了学校组织的三下乡活动,开始了我的教学之旅。何为教?何为学?因材施教为教,教学相长则为学。我需要根据辅导对象的具体学习情况进行适合他的教学方式,同时在教他学习的过程中我学习到教学的技巧和努力学习自身专业的意志。 这时,辅导对象就相当于风筝,我就想当于那根线。风筝随着线的引导在蓝天白云间自由飞翔,线也随着风筝飞远而变得更悠长,但风筝没有脱离线的控制,是在有规则的天地里随风飘荡。 学无止境,但又规律可抓住问题重点。所以教育工作者——那一根根悠长的细线,借助他们的学习经验——风,让一个个风筝的梦想起航,实现他们的人生理想,这真的是伟大的事业呀!通过这个夏天的教学,让我深入了解到教育工作者平凡中的伟大。像风筝与线,两者相互促进,缺一不可。甘于平凡,表现却不凡。 让我们像风筝与线那般合作,共同进步,相互成就吧!