7月16日，“希望之夏”社会实践服务队召开告别班会，正式结束了为期七天的支教活动。当天下午文艺汇演后，学生们有序地回到各自的班级，在班主任的组织下，召开了告别班会。首先是班主任对七天与学生们的相处进行总结，抒发自己多日来的感想，班主任们还别出心裁地为学生们准备了礼物和离别留言，教室里弥漫着离别的不舍。然后由各科任老师一一对学生们告别，在一遍又一遍的口号以及班歌声中，不少学生都已泣不成声。不知是谁先唱的“再见”，但毋庸置疑，那夹杂着泪水与哽咽的歌声是最动听的声音。七天，师生间早已建立了深厚的感情，这些都不是一句“再见”就能带走的。小老师们也都希望这七天给学生们留下的不只是回忆，还有对未来的憧憬与期待。
7月11号下午两点，我依然是早早地来到了学校。我首先开了六班的教室门，然后就去五班准备我的第一节英语口语课。 人生中的第一节课，我该如何把握呢？期待了很久的这节课，现在终于到来了，我既兴奋又紧张。为了更好地吸引孩子们的兴趣，我在队友的帮助下，终于做出了一个主题为“Let’sintroduceourselves”的版头。 铃响了，我生硬地说了一句：“上课！”，耳边便响起：“老师好！”的整齐而洪亮的声音！此时此刻，我多么享受这短短的几秒钟······在简单的英语自我介绍之后，我开始让孩子融进我的课堂里。我让孩子们用一张纸按照我要求的句型来写下自我介绍，并且在他们写的过程中邀请几个孩子先进行自我介绍，可能这一个写的部分所用的时间太长，孩子们也没能积极开口说英语，不过我还是按照计划把他们的自我介绍的纸张收上来，然后又让孩子们来进行自我介绍或者是介绍自己的同桌。最后到了小活动环节，我把原先印好的上课资料发下去，引进英语绕口令以及英语笑话这两个小知识，并邀请我们队里对绕口令比较熟悉的队友帮我演示了这个精彩的绕口令，深深地吸引了孩子们的兴趣，看着孩子们也一句句跟着队友读的时候，我才醒悟，原来口语课不仅仅是让他们开口，更重要的是要教给他们新知识，这样他们才会投入到我们的课堂里······ 虽然这一节课上得不好，计划永远赶不上变化，但是我也懂得了更多课堂上的奥秘！
7月12号早上八点，我的第二节英语口语课依然是上五班的。 有了昨天的经验总结与反思，我今天特意准备了新的知识点。一上课，我首先让孩子们复习昨天的几个句型，然后由陈述句提问问句，这个环节孩子们都能够开声说话了；接着便是把我昨天收上去的自我介绍的纸条里面出现的语法错误：如名词没加复数、动词-ing形式不会使用、语序错误等写出错误例子让孩子们一起改错误，这时候孩子们更能积极地参与课堂中了，并且还能在大家的改错题的过程中进步；再接下来便是我们的重点内容了，我教授孩子们英语自我介绍分正式场合以及非正式场合，我先写一个句型，然后解释这个句型怎么用，接着又让孩子们与同桌做搭档用我教的句型对话，再最后便是我带同学们读这个句型了，一句“Readafterme!”,孩子们就大声、认真地读着我所教授的内容，这时候，我真的觉得自己像一名老师了！不过更让我哭笑不得的便是每次让他们说“Mynameis___或者Iam___”的时候，这群可爱的娃便说“MynameisChenHaiqing.”或者是“IamChenHaiqing”，他们可爱得竟把我的名字给套上句型上面了，然后我便说：“好吧，你们大家都叫陈海清算啦！”这时候心里挺高兴的，虽然他们开了个小小的玩笑，但是他们已经很积极认真地参与到我的课堂中了。 伴随着铃声，我的第二节口语课也完满结束了，我的这节课已经比第一节课进步许多了。我深刻明白到教育是耐心，亲和，坚持。
7月13日下午，我上了四班和五班的口语课，他们两个班给我的感受都不同，不过两种氛围我都很喜欢。 第一节课是在四班上的，上课之前我就把要教的韩语的自我介绍抄在黑板上，孩子们便认真地抄写。我感觉他们很乖，也很认真、很好学。再教了几个简单的自我介绍的句型之后，我便让每个人进行自我介绍，虽然他们有些还不是很会读那些句子，但是他们却很努力地把句子给读出来，不会读的时候也很认真地跟着我读，所以我很喜欢他们这样好学的氛围，为他们的认真听话而高兴。 第二节课便是五班了。上了三节五班的口语课，我也很了解五班的情况了，他们有点调皮、相对比较吵闹。韩语课上，他们也有几个捣蛋的孩子，所以感觉课堂上很超。不过他们也在我让他们自我介绍的时候认真地说出那些句子了······依然让我哭笑不得的时候，他们再跟我读那些句子的时候，又集体把我的名字给读进去，其实这时候我觉得很开心，他们太可爱了。 传授新知识，很快就吸引了学生们的兴趣，教育必须与时并进，开阔学生的眼界，让他们激发对知识的渴望。
7月12号早上第二节课终于轮到了我们六班的第一节英语口语课，我很激动，但同时很害怕，因为刚好是这一节课的时间我们外国语学院的冼老师要来视察我们的上课情况。我依然简单地弄了这个以“Let’sintroduceourselves”为主题的版头。上课铃响了，我还是以最佳的状态投入到我的课堂上面。首先我用英语按照我原先设计好的句型进行了简单的自我介绍，然后让孩子们一个个地开始用英语按照我写在黑板上的句型进行自我介绍。虽然我们六班的孩子没有五班的孩子活跃，但是他们还是很认真、积极地参与到课堂上。接着便用我在黑板上写出的陈述句来提问相应的问句。而正是此时，我们的冼老师以及其他队友轻轻地走进了教室。我不能说我不紧张，但是我仍继续刚才的问题来提问，孩子们配合我，大家一起回答我的问题。最后，便是我把自我介绍分成正式场合和非正式场合的句型教授了，我很清晰地边解释边把句型写下来，然后又邀请孩子们进行对话······课后，我碰到了冼老师，我很不好意思地向老师打招呼，但没想到的是老师居然夸我们班上课上得最好，孩子们很配合。听到了这些话，我真的很开心，我们六班给大家的印象还是很好的，谢谢你们，我的六班的孩子们！
7月11号早上，我们“希望之夏”三下乡社会实践服务队开展了义务教学启动仪式。 会上，作为班主任的我站在六班的孩子身边。为了带动六班的活跃气氛，我在开会前让孩子们大声歌唱我们的队歌《每一天都不同》，我们班人虽少，但是声音并不比其他班低，当然与此同时，我也把自己的大嗓门喊了出来，现在我终于认同这个观点：歌不是唱出来的，而是喊出来的！此时此刻，我终于体会到我以前高三班主任为什么要屡次强调我们回答问题的声音，在别人听不到你的声音的时候，你说什么也只是废话。所以，我终于放开了自己，全身心地投入到我们六班的改造中。在唱完了队歌之后，我还教他们喊我们队伍的口号：希望之夏，有我陪伴，与你共创，天天向上！整齐、洪亮的声音在耳边回旋，我不禁暗暗自喜，其实我们六班的孩子也不是沉闷的孩子！更重要的是，在孩子们的建议下，我们终于有了属于我们六班自己的口号：六班，六班，举世无双！是的，他们在我的心里永远都是很特别的，没有任何东西可以替代。 会后，便是我们的主题班会。班会上我们玩猜字的小游戏，孩子们都很活跃很开心。我觉得我的改造计划成功了，孩子们终于活跃起来了！ 六班，六班，我爱你！
动感校园
