散文·随笔·短信

• 秩序

      场景一：上地理课的时候，有个男生往窗外看去，原来其他班级正在上体育课。老师发现后数落了他一顿。场景二：无独有偶，在同一时间，在隔离的班级我又听到老师在大喊：“你上语文课的时候想着体育！”场景三：今天下午举行了趣味运动会。拔河比赛本来要学生是先组好队才有资格参加比赛，然而有的学生没有报名却来乱抓绳子，比赛还没开始就使劲拉。比赛胜方可以获得奖品，而有的没参加比赛的学生或者输方却来“浑水摸鱼”。其实做每一件事，我们都应该遵守做事的秩序。而上课走神，还有拔河比赛中出现的问题，都是秩序被打破的体现，一旦秩序被破坏，后果则很难处理。我们“三下乡”的活动已经进行了都有十天的时间了，说实话，小学生都很淘气，要维持好秩序确实不是简单的事。不过随着时间的推移，孩子们在学校已经表现地更好了，更守秩序了。前几天的科学课就像赶集，如今至少不会出现多少噪声和随便离开座位，秩序，需要大家共同遵守。（“携爱同程”实践队 作者：欧启邦）

  2013-07-21 10:17:16 作者:欧启邦

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• 科普游园趣味活动

     7月19日，松竹镇山口小学举办了“科普游园”的趣味活动，运用游戏和实验的结合让同学们学习科普知识。分别进行了吹兵乓球，静电吸纸，罐子水流分合等一系列的科学小实验，同学们也很积极主动的参与，对这些新鲜的事物充满了好奇心，边玩边学，也希望通过这些小活动能让他们扩充自己的知识，开阔自己的视野，了解更多，学到更多。（记者：陈家丽）

  2013-07-21 10:15:39 作者:陈家丽

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• 科普游园，快乐你我

  7月19日，携爱同程举办了“科普游园”活动，希望通过科普活动让同学们更加了解科学知识，活动以趣味游戏和知识问答为主，用一些小型的物理实验，简单的工具，通过有趣的游戏吸引同学们参与实验中，在玩乐的同时也能学习到科普知识。（记者：滕增超）

  2013-07-21 10:14:27 作者:滕增超

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• 当班主任的五味瓶——“携爱同程”实践队队员有感

  苦早上了科学课的时候，因为上课的实验很有趣，而且用到瓶子。游则空自己在做试验，结果成功了，就很激动地把瓶子往上扔，结果扔中了灯管，灯管掉了下来，还砸到了游华荣，并且割伤了头。 我当时真得是又急又气，明明强调了那么多次纪律，结果还会发生这样的事。于是便很严肃的教训了他们。回头想想，其实捣蛋是他们的天性，这样也是没有办法的事。也正是因为有这些顽皮的学生，这个班级才更有活力。其实他们也都有自己的特长的，比如他们很有爱心，很有热情。只有有更多各色各样的人，这个世界才更加丰富多彩。不去磨灭孩子的天性，如何让孩子的顽劣变得有个性，变得更好，这点很值得我去思考。 甜下午的时候，游学民，游水连，游莹莹，游华荣等几个同学留下来帮忙一起做黑板报了。当初一听说做黑板报的时候我还是有点小紧张的。因为我并不是很在行做这个。但是还是得硬着头皮上了。事实上，万事真只是开头难而已。一旦做下去就不会很复杂了。和学生一起做板报后。我真真切切感受到：无论什么事情，永远不要低估自己的能力，每一个人的潜力都是无限的。  还有，只有和学生相处久了，才能读懂每个学生的故事。每个学生都有自己的故事，都值得我们去读。和学生们一起做板报真得很开心。 酸今天去走访了一些学生的家。发现一般的家庭都有好几个兄弟姐妹的。这个可能也是农村教育落后的原因之一吧。因为这样家庭负担太重了，无法继续培养。有一半的家长对儿女的学习关心还是不够的重视的。如何去改善这样一种农村现状，真得很不容易。 辣作为一个班主任，不仅要监督好学生的学习，还要注意学生的家庭状况及心理变化。学生的心理变化这一点，现在的学生有什么心事不会主动说出来的。如何去让学生信任自己并向自己说出自己的心事，这一点很困难。如何与家长沟通，并为学生创造一个良好的家庭环境，这一点也值得我深思。另外，如何发挥每一个学生最大的潜力，这一点让我觉得难以突破。 做班主任这么久，带给我的思考真的是太多太多了。（记者：钟景裕） 

  2013-07-21 10:12:42 作者:钟景裕

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• 给予与感恩，孩子和我们——湛师“携爱同程”三下乡实践队的第七天

     孩子就像是一张洁白的纸，当他睁开眼睛看到这个世界的第一眼，是什么样的世界就会是怎么样的世界。在他们自己本身还没有认知能力的时候，还不可以分辨出什么是好还是坏的时候，身边的人就是他们模仿的行为准则，就是他们的道德底线，身边的人说好，他们可能也会不假思索地说这样是好的，当周围的人说这样做是不对的，他们的潜意识就会告诉他们这是不对的，这就是他们多懂得的初始的人生规则。   如果身边的人都是明辨是非的，善恶分明的，孩子能健康地成长成为一个心理健康，有担当的成年人，可是如果身边的人，连他自己都不懂得什么是好是坏的话，那么孩子呢？又将会变成怎么样呢？我来到这里之后，受到这里的村民的照顾，已经是放暑假的时候，他们也依旧把孩子送回来学校，让我们来管，让我们来给他们上课，村民信任着我们，他们相信我们这些来三下乡实践的大学生能够给他们的孩子带来其他不同的东西，可是如果我们来到这里什么十二天，什么都给不了孩子，而我们的良心该是会受到如何的煎熬，我们能力也倍受着拷问，究竟是我们的不尽力，还是孩子们天性就是难以管教的？在这里生活的时间越久，队员们当老师的体验也越深，从刚开始的感动到现在开始有抱怨了，有疲倦了。我们也懂，因为我们抱怨的，疲倦的就是孩子们所缺失的，而也是我们要交给他们的——给予与感恩。山口并不富裕，山口小学的设施设备也不好，越是贫穷，越是需要物质来添补内心的缺乏，因为没有，所有当拥有的时候，没有人会记得要礼让而且要感恩施惠者。就像是队里的一名队员，给班上的孩子买了一些糖果作为奖励，结果有几个孩子不单只不说谢谢，而且逼着老师要剩下的糖果全部归他，而且威胁老师说，“不给我，我就跳窗。”当我听到这些话的时候，我想像不到一个小男孩竟然为了老师手里的几颗糖果而用自己的生命安全来抵押。我多么相对着那个倔强的孩子说，“孩子啊，难道你的生命就是和几颗糖果是一样的价值吗？”平时孩子们来到我们工作的地方，要我们的东西，也是直接地说，“给我！”而不是询问过别人，允不允许他这样做，在平时会恭敬地喊老师，可是涉及到他的利益问题上面，孩子就会变得无理取闹。是不是贫穷带给他们太多的缺乏，而导致了他们小小的心灵里面住了一条贪婪的大虫，认为得到了才是最好的？我们“携爱同程”三下乡实践队来到这里不奢望，能让孩子记住我们一辈子，能把我们教的东西都学以致用，或离开之后，还可以听到村民对我们的感恩戴德，我们只求在这剩下的时间里面，可以教会孩子怎么去懂礼貌，怎么去讲卫生，怎么去感恩，明白所有的给予都不是因为他们贫穷他们缺乏，所以别人的给予是理所当然的。（记者：李婉秋）

  2013-07-21 10:10:32 作者:李婉秋

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• 发扬追根溯源精神，走访吴川市长岐镇

  7月20日上午，湛师人文绿芽实践队调研组的队员在吴川市长岐镇政府就苏村番薯的发展问题对苏村党支部书记李水生先生进行了专访。在对农户和番薯种植基地进行实际调研后，调研组队员已经对苏村苏村番薯的发展现状与衰落原因大概的了解。为了进一步将调研工作推向深入，调研组决定把关注重点从市场转向政府，了解政府为发展苏村番薯所采取的战略和措施，以期对苏村番薯的发展有更客观、更全面的规律。据李水生村委书记介绍，苏村以前用来农业合作社的方式，即组建番薯种植基地组织农户进行番薯种植，但实际上也是各农户自产自销，难以组织有效的集体收购，集体销售的生产方式，其中关键问题是这种方式下利润大部分令被收购中介赚取，而农户并没有实际受益。而对于农户和调研组则十分关心番薯加工厂问题，李书记说曾经考虑过这一不无遗憾地点，他们曾经试图引进一些加工厂，但是没有多少人愿意来投资。此外，在农业补贴，种植技术进步方面，政府并没有别的扶助政策，并且，政府目前也没有大力发展苏村番薯的意向与措施。但是，李书记同时指出，苏村番薯的衰落对苏村的经济的发展和农民生活水平并没有太大的影响。吴川苏村番薯的兴盛与衰落我们有目共睹，对于苏村番薯的发展状况如何趋利避害将是我们湛师人文绿芽实践队调研组的重要任务。

  2013-07-21 03:24:21 作者:绿芽实践队

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