青春的岁月, 记载着我们花样的笑脸；回荡的歌声,唱响着我们永恒的记忆；东升的太阳,指引着我们前进的方向。年轻的我们有着多彩的梦想,我们靠自己的实力,靠自己的真心去实现它们,或许我们的步伐没有长者的坚定,又或许我们的眼光没有投资者的长远,又或许我们的能力没有领导者的卓越。但是,我们拥有年轻的资本,我们拥有青春的活力,在遍布乡村每个角落里，在三下乡走基层的路上,挥洒青春的汗水,携手明日的希望,让爱延伸下去。　　

社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。社会实践使大学生对自己的实践活动拥有主动权,可以用自己的聪明才智为社会服务,用自己的努力得到他人的认同,同时实现自我价值和社会价值。　　

在本次三下乡社会实践中，很幸运地，我们队伍得到了省教育厅下达的任务——清远连山壮族瑶族自治县助学贷款政策宣传活动；很幸运地，我担任了本次下乡队伍的副队长兼支教组组长，在这短短的几天，我感触颇多，也锻炼了我很多。　　

今年我们学生工作助理中心组织了中心的干事前往清远壮族瑶族自治县进行“助学贷款，助力成才”的三下乡社会实践活动。在这短暂八天里，我们主要进行了两大部分的实践活动：一部分是支教活动，另一部分是调研活动；时间虽然短暂，但我们每天的行程安排都很满，充实的、有意义地度过每一天。　　

还没到清远连山之前，我们设想过那里。广西与湖北的交界处，那里是否会有野人出现？下乡的地点，宣传助学贷款指点的地方，那是经济是否真的很落后，环境是不是真的很恶劣？那里有没有电？　　

前期的准备我们一群人考虑了很多可能发生的事情，比如说，那里的学生知识面会不会特别狭窄、那里的学生是不是一到农忙就不会去上学，在家帮忙爸妈收割、那里的学生是不是和我们差别很大……　　

7月9日，我们集体参加了在华农举行的助学贷款启动仪式,会中，华农的校长、开发银行的行长等领导人向我们参加助学贷款三下乡的队伍阐述了开设助学贷款的初衷和缘由。会后，我们社会实践队更坚定了我们的奋斗方向，把助学贷款政策更好的宣传到贫困地区、贫困家庭为目标。　　

7月10日我们正式踏上了下乡的旅程，我们整军待发，带上我们准备已久的宣传方法，也带上了我们帮助连山学子的斗志，只为了让他们也拥有一个大学校园，让他们也能平等地接收高等教育。一路上，我们兴致盎然；一路上，我们欢歌笑语；一路上，我们欣赏着车外的美景，饶有一种郊游之感。　　

我们此次下乡活动分为两个部分，支教活动和调研活动。　　

支教活动　　

2013年7月9日—16日，在这为期8天的三下乡实践中，广东金融学院学生工作助理中心赴清远连山壮族瑶族自治县社会实践队开展了各种各样的活动，其中开展的支教活动中，最具特色的就数10日我队拜访当地农村信用合作社和12日对当地学生进行文化课的教学。　　

农村信用合作社的拜访活动，也许在大多人看来不算是支教活动，但是这一次活动却是支教方面的一个创新。传统观念上的支教总是我们教给他人知识，或者教给他们做人的道理等等，但是在我队看来，支教并不一定是我队进行教学，我们也可以进行知识的学习，对自我进行补充，通过下乡学习各种促进我们自身发展的“知识”，在外对自己进行营养补充。　　

在农村信用合作社里，人力资源部的余经理热情招待了我队，首先她对我队成员讲解连山当地的一些基本情况，然后我队成员采用问答方式，询问了作为一个金融学子感兴趣但是却一直迷惑的问题——农村信用合作社与银行的区别，在经营模式、管理模式、人才培养及存储情况上都有什么不同。在这一次“被支教”活动中，我队成员收获满满，不止获得了专业知识上的满足，而且在银行就业方面都有了一定的了解，相信在这一次支教活动之后，我队成员中对银行就业方面有兴趣的都有了一定的奋斗目标和动力。与此同时，我们也向当地合作社进行询问，了解了当地居民的人均收入及物价水平，最重要的一点就是该信用合作社对学生方面是否有贷款方面的政策等，这些让我们进一步了解连山地区的经济及教育情况，方便了我们调研工作的发展。　　

而12日对当地学生进行的文化课教学则与一般的支教活动相类似，唯一不同的是我队成员不仅进行教学，还对当地学生进行精神方面的鼓舞。高考是我们人生的一个分支点、转折点，在这里决定了我们的另一个等级，在这里决定了我们日后相处的人群。再者，连山是一个贫困地区，高中学校仅连山高级中学一所，这可以看出其经济的落后、人才的缺失。我们都知道知识可以改变一个人的命运，对于一个贫困的地区来说则更需要用知识来改变他们的命运，改变他们家乡的经济，让他们走得更稳更远。　　

我们都是一群经历过高考的学生，我们都知道高中三年的寒窗苦读是多么的艰苦，我们不止需要在知识方面进行充实，还要有精神方面的鼓舞，让我们有继续奋斗下去的动力。然而连山地区的学子还要考虑到一个学费的问题，所以我队制定了这样一个方案，对当地学生进行文化方面的教学、精神方面的鼓舞还有助学贷款知识的宣传。让他们在“前线”只顾学习，免了“后线”——学费的后顾之忧。　　

我队三下乡，不止是促进当地的发展，还要促进我们自己的发展，相信这才是三下乡最终的目的——促进连山与自身的共同成长。　　

在这次下乡活动中，我实践队成员彼此互帮互助，相互鼓励，并在此次下乡活动中对社会现状有了更深一步的了解，考虑问题有了另一种方式，不再是那群只通过书本了解情况，而从不走出书堆的“书虫”了，这是我们这群大学生一个大的变化。　　

本次三下乡活动虽然短暂，但是我们下乡的目的基本达到了。本次活动非常感谢连山高级中学、农村信用合作社、团委及教育局领导对我队的大力支持，活动的顺利完成很大一部分是靠着他们的支持完成的，因为连山当地领导们对我们实践项目的认同，让我们更有信心开展各类活动，感谢连山领导的支持。　　

调研活动　　

本次调研活动是我们三下乡的重头戏，在活动中，我实践队12名队员聚集了具有组织管理能力，文书写作能力等能力的人才，优势互补，形成了一支具有优秀的综合素质的队伍，为我们展开工作带来方便。经过综合分析我实践队队员的自身优势和学校学生实际情况后,我实践队分成6个小组,每组2人，把具体任务分配到个人，队员发挥各自所长，各司其职。　　

此次调研活动过程我们进行了一下三个方面的总结：　　

一、思想准备：　　

在活动开展之前,我们提前通过与当地学校领导取得联系,跟他们说明我们这次下乡的真实目的,征求他们的意见,在得知我们是下乡宣传国家助学贷款政策之后,他们很热情地给以招待和广泛的支持,为我们活动顺利开展打下坚实的基础。　　

二、调研过程：　　

通过与当地团委、农信社及教育局进行座谈，了解该地的教育状况和助学贷款的实施情况；座谈中所取得的信息,增强了我们调研分析的权威性和准确性。深入农户，并通过与农户的交流来获得民众对助学贷款的了解情况；通过摆摊宣传，与过往部分群众进行一对一交流，并成功让大部分群众完成调查问卷；对学生和家长所做的问卷进行统计,为了尽快得到第一手的调研数据,我们组织队员对问卷中的数据做全方位的统计。为了及时完成调研报告,我们对调研报告中各项内容进行合理分工,确保能撰写出一份优秀的调研报告。　　

三、调研的缺陷：　　

调查问卷题目偏多，且部分题目与所调研课题关系不大，导致工作效率降低。在收集群众填写完的调查问卷时，没有检查问卷是否填写齐全，导致收来的问卷中有相当一部分无效问卷，浪费了时间和资源。应变能力及沟通能力不强。在街头摆摊宣传到最后阶段时，出现了部分群众与队员在礼品上的纠纷，而队员不知所措，不能很好的与群众沟通，导致场面有些混乱。队员缺乏细心，当到了活动地点后才发现物资携带不齐全，又派人回去取，浪费了时间，降低了工作效率。　　

一次活动的举行，参与者往往能从中学到各种各样的东西，组织能力、领导能力、团结性……在这次活动中，我们看到了我们群体的友爱和团结。虽然我们这支队伍成员来自各个系，各个班，虽然我们彼此并不是那么了解，但是因为这次三下乡拉近了我们12个人之间的关系，活动中，突发事件的发生都是我们不想看到的，但是也因为突发事件的发生，让我们看清了我们彼此。再者，我们通过这次三下乡，通过助学贷款知识的宣传，让更多家庭贫困的学子也接受了高等的教育，这也是我们活动的收获。希望这次的下乡活动我们所感受到的、所得到的在我们今后的人生经历中有所帮助，让我们思考问题能有一个不同的角度。　　

人生磨练才刚刚开始，昂首挺胸，大步迈进才是我们青春的样子。