拿绣花针杀猪给学生看
和平中学张文胜
若想学习好，则保证效率高。而作为学生的我们，最原始的渴望正是：听课的效率要高，学习的成绩要好！
可现实有时是不尽人意的。别忘了在学校里学习，还需要老师们正确的引导。如果学生没有真正接受他们的教育，他们的教学方式百分之八九十是出问题了，惨重的后果将不堪我们去设想。
曾经有过“杀鸡儆猴”、“杀一儆百”之类的说法，这些也许会让人听了之后毛骨悚然；可如今有一种新的说法“拿绣花针杀猪给学生看”。你是否为之而在心里隐隐作痛？老师的效率往往会和学生的效率成正比，我们又不是不知道1个世纪才能出一个牛顿或爱因斯坦这样的“天才”，一旦老师怠慢下来了，相信学生也会跟着老师勇敢地冲下去吧!用“拿绣花针杀猪给学生看”最
好些老师都不够注重或忽略了学生对新知识的感知，学生掌握知识后的运用能力也是容易被丢弃的。于是在课堂上便出现了“教师的独角戏”之类的怪现象，这大大地削弱了学生学习的好奇心与求知欲，如果讲课总是一个调子，且形式固定而呆板，从来都不升调也不降调，这极有可能成为催眠的名曲名目，那这样的老师就把自己锻造成一个大名鼎鼎的催眠大师了，到时学校会轰动一时!从而，这会使原本上课爱睡觉、爱看小说的学生更坚定自己的决心了，因为他们的理由更加充分了，学校和家长怪罪下来也没什么好害怕的了。结果，上课睡觉或看小说的现象就会泛滥了，学生盼啊盼，可就是盼不到自己能够成才。那么我觉得，这样首先受到批评的
不知道你是否遇到过这种事：有些老师不喜欢叫“上课”，不知道是害羞，还是害怕，抑或是其他原因？这就是部分老师的习俗，想想天天都和你见着面，何必搞得那样庄重？况且有些学生叫“老师好”时候还带有讽刺的意味？归根结底，惹祸的是谁？“拿绣花针杀猪给学生看”。仔细想一想：开始上课的这个流程原来还可以帮助老师和学生提提神呢，神呢！
还有脱离轨道更加厉害的呢！个别特殊的老师喜欢挑食，课堂上讲的知识点犹如一堆散沙，大大小小，可能连自己也不想去分开了！“既然老师您都可以这样，我凭什么不这样，我没有更多更好的办法去学习了，正是因为您说您的就是适合我们的，所以我们要听您的话！”其实这是很多学生的心里话！这种教育正类似于“用绣花针杀猪给学生看”，流出来红色的东西也是极为罕见。
杀一头猪，最好的办法就是几个人一起合作，用大刀插进猪的死穴，之后鲜红的东西便可滴得海枯石烂了！这结果是可以让人满意的。迄今为止，我从未见过用绣花针也能杀猪的呢。就算用上亿根绣花针刺入猪的肉体，它可能会被刺死，但这样耗费的人力、工力、物力、财力将要去哪里报销？学生家长？学校？国家？慈善机构？况且，看到这种耗费如此“巨大”的食物，我们还会有胃口吗？拔针可比吃饭还需要更大的力气呀，亏本生意是不会被喜欢的！
没有绝对和永恒不变的事物！事事皆可改变！希望人人都腾出那么一点空，清醒着认真地反思反思，之后好好改正，好好坚持下去！
我最期待的是：我们国家能给每一位教师都配上一把适合他们的屠刀，家长给每一位学生都配上一个有利于他们学习的放大镜！之后，“拿绣花针杀猪给学生看”就会被“师长亮大刀杀猪，学生密切关注风云”所取代了！