散文·随笔·短信

• 情书之歌

        情书不仅作为了男女之间一个通信手段，而且也在默默地为我们勾勒出一个美好而令人感伤的算得上爱情又算不上爱情的故事。如没有看过情书的话，一定被情书中轻描淡写呈现所带动，会有想一览锦霞的欲望，因我们能够感受到这种纯粹而简单的交流，女生与书生可能长达二十余年的书信往来，始终未曾一见，他们在书信多次表示想去远方看对方一面，但是由于各种原因，未能前行，或许这就是天意吧，是一种缘分，然而不见也是一种缘分，心存了心中那份美好的幻想和期待。就是这样一份简简单单的交流，激发我们未能看到的欲望，想一探其情书中到底记录着什么，谈着什么内容，为什么能够可能长达二十余年之久，像是一场心灵之旅，唯有精神的共鸣才是长久的，这是多么的神奇，与一个熟悉的陌生人那样质朴，缓慢的交流着。       在那个朴素的时代，情书充当了一个重要的道具，成为了男女主角之间一个桥梁，不仅领会时代中美好，令人惋惜的爱情故事，而且同时自己也在上演中与故事版中人一样的爱情。对于爱情故事，我们有时不必去较真，因为作为现代，各种社交工具，简直直接粗暴的就会微信和QQ了，然而在那些凄美的爱情故事中我们看不到这些工具，反而一直用信件在交流，哪怕给个电话也行，就不必找得那么辛苦，所以说爱情故事有时不必较真，一认真就输了，我们就看不到这种书信交流所产生的火花了，没有微信或者QQ的极速传输，但是书信的漂洋过海，缓慢而渴望的期待也为之间增加了一份魔力和感染力，多么希望知道你的消息，多么希望你能及时的回复，多么希望能见上一面，然后这么都要怪作者，为啥要这么设置，哈哈哈。       人生当中的问题只会一个接着一个，我们会看其历程，改变自己从来都没有从口中说出来，出现在自己的身上还是同样的问题，没有说是去改变现状，过一天是一天，有钱就有钱，没钱就没钱，得过且过。虽然一封情书薄薄的，但是他能隔着千里之外来使你改变。只有真的帮助你独立的人，才是真正让你成长的人，这是一个精神上的共鸣。      在这种互相书信交流，想象的交流中，我们发现恋人最终达到了精神的共鸣，无关金钱，因为他们的问题在各自的诉诸中得到了解决。你会最终发现能够帮助你的人终究还是你自己，别人只是你的一个明灯，指路人。       情书，或许在现在不在那么流行，但是其依然是一种由力量的交流方式，挥洒文字，提笔抒情，也是一种共鸣，文字就像密码一样，需要我们去解读，生活的烦恼也会从中解开来。没有微信和QQ等现代的即时交流工具，情书何不是一个不二之选呢。（陈炜富）

  2017-03-03 21:18:38 作者:陈炜富

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• 《悲惨世界》的人情冷暖

   读完雨果的悲惨世界，内心仿佛经历了灵魂的洗礼，渐觉清明澄澈，随人物命运的跌宕起伏而情绪波动，合上书静思，其中的韵味仍久久回旋，值得回味。作品开篇是以一个行客的形象出现，描写了他在饥寒交逼的夜晚。有钱去投宿，但都被旅馆拒绝，他绝望的在街上游荡。当他透过窗户看到一个温馨的家，硬着头皮去找吃的，但同样被拒绝了。他钻进一个草窝里，却被狗赶出来了，最后他绝望地在街上躺下。看到这里，心中为冉阿让的遭遇感到不幸，很多时候坏人的形成，并非其本性的坏，而更多的是客观社会因素的促成。人们以有色眼镜去看待一个人的优劣好坏，仅以表面所看到的事去判断，而不是透过现象看本质，以理解宽容之心对待曾经失足之人。却以狭隘的世俗眼光，落井下石，人为地给世界描上了灰色。正所谓，人熟能无过?但却连改过的机会都不曾赋予，这也便扼杀了向善之心的生长。幸好世界也并不都是绝对的，即使全世界都否定你，总有人能以超脱世俗的眼光，带给你温暖，让原本死灰的心复燃。主教的施予尽管只是星星之火。但却改变了冉阿让的命运，并自此燎原，去温暖周围的人。因为一位夫人的介绍，她去主教先生家投宿。令冉阿让惊奇的是，主教不但没有拒绝他，反而非常恭敬地对待他，和他一起吃面包，而且安排他就住在她房间的隔壁，睡很舒服的床。夜晚的时候冉阿让醒了，他知道主教的六副银餐具和大汤勺就放在主教的卧室里，经过一番折磨后，冉阿让决定偷走主教的这些东西，但是他又被警察抓回来了。在与主教对峙的时候，主教竟然说“很高兴看见您，怎么回事?烛台我也送给您了，其他几件都是银器，你可以卖上200法郎。为什么您没有把烛台连同餐具一起带走呢。”这令冉阿让非常的惊奇，他带着这些银器走了。主教的言行感染着冉阿让，让他备受折磨的心翻江倒海。的确，真诚的言行总胜于空洞的真理的说教。途中他遇到一个小杰尔卫的小男孩，冉阿让脚踩硬币以强欺弱，作为苦役了19年的他来说，无疑是正常的举动。但他在思索着主教对他说的那些话。内心历经斗争，终于向着小男孩远去的方向追寻，而追寻的脚步已体现出冉阿让内心受到了很大的改变。冉阿让自小男孩事件后，改名换姓，靠自食其力发财致富。并且乐善好施，接济穷人，受人爱戴乃至被推为市长，这其中，有很多不安好心的人对他的行为动机提出质疑。但是他依旧保持着它的善举。以他本质的凛然大义，胸襟广阔，去以德报怨。如此富有善心的市长，他的下半辈子应该在别人的赞美于尊敬中安稳的度过吧。但沙威的出现让剧情大为反转。因为尚马秋事件，内心备受折磨。历经挣扎。但他还是选择了重回苦役生活。这时为如此的制度感到愤懑，替冉阿让深感同情。既然能造福于人民社会就不能以善举而抵消曾经因一块面包而犯下的罪吗？而且在苦役生活中他不顾生命危险救下的生命难道社会人还要因多年前的一块面包而耿耿于怀、却不能以宽恕之心予以将功补过的机会吗？正因为答案是否定的，冉阿让尽管富有，但却过着提心吊胆的生活。社会的狭隘之心，把一颗充满爱心之人逼向与世隔绝的角落，只能卑贱地生活在黑暗里。悲惨的世界里，同样有作为女人和孩子代表的芳汀母女，芳汀爱上了花花公子托洛米埃，但在游戏当中，她被抛弃了，只留下她和她的女儿。为了继续生活，芳汀决定回到家乡去谋生。途中遇到恶毒的德纳第夫妇，芳汀并不知道他的为人便把女儿寄托给他。芳汀回到家乡，看到家乡的繁盛的变化满怀希望。马德兰先生不仅自己发财致富，而且行侠仗义，善待穷人。他不畏于沙威的含沙射影救出割风老爹。芳汀刚开始在家乡也找到了工作，但却被维克图尼安太太陷害，失去了工作。因为迫于生活问题。一方面是欠债，一方面是女儿家的恶毒女人。欺骗她女儿生病了，要求寄钱给他。迫于无奈下她卖掉自己的美发皓齿，开始了低贱的生活挣扎。因为与别人发生了争执，被沙威带到警察局，马德兰老爹救了芳汀。在此过程中了解到芳汀的生活，其凄苦的根源原来有自身的因素，为此冉阿让自责的同时决定抚养她和她女儿。沙威开始怀疑玛德兰老爹，却捉了叫尚马秋的人。冉阿让不想连累到别人。内心经历痛苦的思想斗争，最后愿意被沙威带走。他再次服役过程当中，因为危险情况下，救了一名船员而掉进海里，人们误以为冉阿让已经死了。珂赛特在寄养的家庭里倍受折磨，晚上被迫一个人出去打水。冉阿让帮助了她，并跟随她到旅馆。冉阿让知道珂赛特的身世后，花钱把她拿买走。自此他们住在旅馆里，深居简出。但不幸被沙威发现了。在逃走过程当中，他们逃到了修道院里。遇到割风老爹，割风老爹帮助他们住在修道院而不被发现。其中情节穿插记述了马吕斯的成长，以及他外祖父及其亲人的情况。他的姨妈终生未嫁，母亲在父亲战争期间结成短暂的婚姻，母亲去世，外祖父威胁他的父亲，必须把孩子留在他身边。他的父亲迫于压力下，只好舍弃他的孩子，直至去世亦未能见其儿子最后一面。马吕斯因此而在其他途径当中了解到他父亲的为人，对他的父亲非常的崇拜。在对待他父亲的态度上和他的外祖父发生了分歧，便离家出走。过上了艰苦的生活，由于他喜欢到公园里散步，长久的习惯中他喜欢上了一个女孩，便千方百计地打听她的住址，冉阿让产生了警惕而迁离。马吕斯因为思念，生活沉沦。因为他偶然帮助邻居，发现了贫穷邻居的恶行，想谋害冉阿让，他便去求助沙威，但冉阿让逃脱了。邻居家的大女儿帮助她找到了住址。在通信过程当中，俩人相爱。但因误会，马吕斯对珂赛特失去信心，在参加一场葬礼活动中发生了冲突。他加入了战斗当中，邻居家女儿为了救他而牺牲，并把他心爱的女孩写的信交给他。因为巧合，冉阿让得知珂赛特的心上人，便不顾一切地救出他。冉阿让本可以杀了沙威的情况下却放了沙威，沙威受到很大的震撼，面临着法律条令，他无疑必须遵守维护，但除此之外，他真切地感受到还有另一个更为高尚的上司---上帝，在现实的上司与精神的上司的冲突中，他选择了后者而自杀。冉阿让以这种行为的高尚去感染着曾经冷酷无情之人，终究获得灵魂的升华。马吕斯恢复后，苦寻他的救命恩人。但冉阿让却一直保持沉默，并且冉阿让把自身的身世告诉了马吕斯，而马吕斯的反应却表示得非常的厌恶。冉阿让本可以把自身的事情永久的隐瞒下去。但他还是毫无保留的告诉了马吕斯。正因他相信上帝同在，不希望自己牵连到珂赛特、不能欺骗自己的良心。尽管马吕斯所体现的是不满与厌恶的态度，但冉阿让对此不做任何解释。只表伤感痛心，不断地以行动去为自己的灵魂获得救赎而努力，此刻眼前仿佛出现了冉阿让的高大形象。此后生活所遇到事情需要决定时，冉阿让的形象，便会浮现在脑海中。犹如指航明灯指引着我的方向。遇到别人的不解与误会，不再是耿耿于怀而是让心放宽，保持平和之心去面对。仿佛随之经历过的人生，内心已经得到了洗礼、升华与超脱。对生活中的琐事与别人否定的眼光已经不那么在乎，反而更注重内心的修养和提升，去思考生命的价值，崇高背后的人道主义光辉。不管有没有人监督，更多的时候是经常保持一颗善良的心，不必害怕前面的路途有多艰辛，依然能够勇敢的向前行，纵横驰骋于书海中，无知而无畏地汲取知识所带来的无形的力量，支撑着我无论遇到什么困难与挫折，总要能以从容之心去面对。把其中的精髓迁移到生活当中，名著里面的主人公会在脑海中生根发芽直至会影响着我的言行，或许这就是这部作品同时也是其他经典名著所散发的魅力吧。    因为一块面包而苦役十九年，往后仍抹不去苦役犯的“标签”，人们总喜欢站在道德的制高点去审判一个人的好坏，却不会设身处地去理解当时人的处境，主教的善举与其说是帮助，倒不如是心灵的救赎，在其后离奇多磨难的命运生涯中，以满怀善意之心，以德报怨，作者不以说教的形式表达人道主义，却以塑造冉阿让的形象，深刻地印在脑海中。 

  2017-03-03 21:14:08 作者:钟二妹 来源:广东校园文学网

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• 对外界最有用的回应，是活出最美的自己

  （一）如鱼饮水，冷暖自知。鱼生活在水里，人不是鱼，怎么知道鱼是冷还是暖？虽然很多时候我们会麻木，会存在“当局者迷，旁观者清”的情况，但也只有我们自己，才拥有最高的权利决定我们究竟最喜欢什么、最适合什么。 （二）念大学期间，我的班主任每次见我都劝我可以考虑转行搞文学，这是一个缺少“鲁迅”的时代，医患关系太紧张，我们的国度急需有人去拯救国民的灵魂。但我深知当初的我是弃文从医的，我怎么可能再回到文学这一个板块，然后放弃我的医学理想呢？我是铁了心要从医的人，而且从小到大我都是一个很倔强，一旦倔强起来，倔强到谁都会觉得可怕的人。显然，班主任的劝说对我是不起任何作用的，班主任每劝说一次，就愈发让我坚定了要学医的决心。我坚信只要坚持，“咬定青山不放松”，一定可以实现自己的医生梦。 我至今还不知道班主任葫芦里卖的到底是什么药。究竟是真的劝我，还是利用我的倔强让我学医的心更加坚不可摧呢？答案是什么已经不重要了，重要的是我一直都在努力活出最美的自己，我要用自己的实际行动来证明，我更适合而且更喜欢做医生。（三）初中时我就在报刊上发表过几十篇文章，初三那年我的启蒙老师偏是没把我的文章代表学校拿去参加全国作文比赛，曾让我深受打击。但现在长大了，我想老师这样做应该有两种可能：一是那时我写的文章真的没有价值，二是老师要打击打击我，让我翘起的屁股受到鞭策。无论怎样，感谢我能遇到毕生难忘的文学启蒙老师。而现在的我，即使学习和工作再忙，一直都坚持着练笔，从不敢丢下阅读和写字。我的灵魂总会有空虚和躁狂的时候，我需要用文字来净化内心，这当然只是我坚持写作的原因之一。 我坚信一个喜爱文字的心灵，一定能够播撒温暖的正能量。而我能够一直都不敢骄傲，与初三那年启蒙老师的打击有脱不开的干系。我只是想用一个保持写作的习惯，活出自己喜爱的样子，去回应当年启蒙老师的决定。 （四）有一些同学大学五年一直都在表扬我，让我心生温暖，可情商不够高的我，很多时候是经受不住太过赤裸裸的表扬的。还好，我抓住自己长得不是太高、也不是太帅并且还不想追女孩子的把柄，硬是将自己“翘起的尾巴”狠狠地“跺”了下去，场面有点血淋淋、不忍直视。受过伤的内心起了疤，就学会了对别人的表扬一笑而过了。其实我根本就只是无名之辈，在从医路上，我还有好多弯路要走，还要摸打滚爬很长一段时间，没有闲暇陶醉在美丽的词语里。 （五）是的，此时此刻都只是练习，练习有练习的精彩，但更美好的生活一定是在要继续创造的未来。最好的心态，是要活得开心，但不是凭空开心，而是尽情放下私欲和杂念，不断在此时此刻练习自己的能力，并且不断总结和改进。我相信这样下去，终有一日我们会得到自己的喜欢。每个人都是不完美的，所以不可能每个人都会欣赏你。我们必须学会接纳自己，立足当前，不断前行。不管外界对我们是冷漠还是热情，是赞扬还是批评，是爱还是恨，这都无法阻止你疼爱自己，无法阻止你继续深挖自己的潜力。 （六）你要做的，是抓住能够引领你的精神向导，点滴积累，终成大海。你要相信你能活出最美的自己，用自己喜欢的模样对外界作出最有用的回应。

  2017-02-24 14:19:18 作者:文胜医生

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• 冬天过后是春天

      忙碌与疲惫永远是在七月与八月的衔接点，又在其中掺杂着一丝惊奇和欣喜。一切都是命运决定的，又是双手创造的。历史的轨道由一个个安稳的脚步组成，又添加了不安的因子。每个人总是想从框架中跳出去，又希望在其中能与某人擦出难忘的火花。我们幼小的心灵已经由不能承受纷繁复杂变成了可以无声无息包容万物。原来，没有什么是不可以承受的，没有什么是不能应付的，一切命运都安排好了。因为个人性格问题的原因，所以经常会听到朋友哭述，他们往往会感到不顺，有的会感到人生彻底失败了，都把心中的苦闷告诉我，渴望在我这里得到解决方法。而我会在他们耳边细语：“等待。”暂时的低谷期很多人都会有，不过挺过去就会变好。生活都会把你安排好，当我们遇到不如意时，不要有懊恼之心，要把眼光放远，不要着急在一时。在低潮期耕耘，在高潮期中收获，老天会给你安排好的，万物就是春秋交替一样，冬天过后是春天。（陈炜富） 

  2017-02-20 22:38:51 作者:陈炜富

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• 织梦

  2013年的暑假，我刚高考完，妹妹中考随后也结束了。于是，整个暑假，我和妹妹都在编故事。所谓的故事，便是自己塑造出言情小说里的人物，然后自编自演。我在男声和女声间变换着声音，男主和女主集于一身。妹妹则在男二和女二间变换着。我们整天腻在一起，嘴里嘀嘀咕咕地念着随口而来的对白。那时候，还很有讲究的给自己代表的角色取各种好听的名字。一开始的时，觉得名带“Xi”这个音很好听。于是也不管是什么“xi”，也就用到男主或女主的名字里。比如，女主有叫景熙，男主有叫凌曦。后来，“xi”用多了，又舍不得这个音。我们便翻开新华字典，挨个挨个的查每个“xi”的释义。比如，熙：有阳光，光明的寓意，惜：代表珍惜，怜惜。发展到后来，开始翻古籍，从典故中抓取两个字来做名字。如“静女其姝”，取“姝”而名之；“君子攸宁”，取“攸宁”二字为名；“云霏霏而承宇”，取“承宇”矣。光是取名都要“绞尽脑汁”，别说展开丰富的故事情节了。曾经尝试把编的故事写下来，只是说一句话不过十几秒的事，写下来却要半分钟。往往写上几千字还没把前情交代清楚。像我这般懒的人，写着写着就搁笔了。倘若我勤快一些，恐怕就不是今天这副局面了吧！我应该是有丰富的创作能力的，至少孩童时是这样的。大概小学二三年级，看了七仙女的故事书 ，于是梦里出现了她们的相貌，以及一系列后续故事。醒来竟也清醒的记得。那时觉得很神奇，却不敢告诉父母，独自个享受梦里幻想的乐趣。再长大一点，我并不满足梦中的故事。于是，我和妹妹手中的芭比娃娃成了故事中的女主角，弟弟的超人“迪迦”成了男主角。我们摆弄着这些小人偶，给他们配音，又用碎布给他们缝了好多衣服。开始的时候，故事情节很简单，大抵都是男主和女主住在“山洞”里（山洞是用棉被折叠成的洞），男主外出狩猎，女主在家织布。小布偶都是“猎物”，最后都落入人类手里。男主要把猎物杀了，女主舍不得。最后，人类和一群动物幸福地生活在一起。上了中学，故事也变成“偶像剧”的模样。“霸道总裁爱上我”和“后宫佳丽三千人”的桥段大抵是从电视剧里学来的。于是，反复反复而又老套的故事出现在我们的故事里。而我和妹妹像是中了毒一般，乐此不彼，直到我过完整个高中。突然有一天，觉得这一切好腻好腻。于是，我们再也不编故事了。我和妹妹一到假期就各干各的，她做她的练习题，我看我的旧书籍。我们彼此间的交流就剩下了日常里的琐事。那时，我在朋友圈里说：“世界仿佛开阔起来，看书，种花，喂宠物……日子过好不自在。”说完这话，又觉得心里空空的，毕竟成人的世界留不下太多的虚构。而妹妹呢！她说：“姐，我以为我们编的故事，你可以写下来，然后拍成电视剧。那一定很好看。”她说：“我看到了你在封住芭比娃娃那个箱子上的字，我觉得你好有文采。我要把它写到日记里去。”今年暑假，偶然看到了那个尘封着芭比的箱子，“封印”的字条上写着：“繁华落尽不过梦一场。”的确是梦一场啊！这个几乎属于我和妹妹的秘密，直到今天爸妈还是毫不知情。织着梦长大，织着，织着，梦醒了，我长大了。人到底还是要勤快些，不然，就这么碌碌无为地蹉跎了岁月。

  2017-02-20 21:33:55 作者:雪亭子

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• 明大我珍贵的回忆

  有人说教师是阳光下最光辉的职业，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮别人。曾经的我以为自己距离成为一名真正的教师还有很长的一段时间，然而时间飞逝，今天的我已经大四了，已经是一名将要实习的准老师了。为了丰富自己教学经验，暑假的时候我选择了一间课外补习机构，进入明大教育，以一名真正的的实习的教师第一次面对我的学生。在这个实习的过程付出了很多，但是我收获的更多，这个实习经历使我永远难以忘怀。 一切安顿完毕，教育老师给我们讲解明大教育机构的教学理念，接下来一个月我们将在雷州市最大的教育机构进行一个月的实习。刚刚报到的时候，我们都是好兴奋的，因为马上我们就作为一个真正的教师，面对真正的课堂，传道授业解惑了。在真正的课堂上与平时在学校的模拟课堂不一样，在这里，我们需要认真的了解每一位学生的需求，然后对症下药，教给学生最有效，最容易掌握的学习方法，同时在这里可以考察我们的补课上课能力以及课堂应变能力。虽然每天上课六个小时，晚上坐班，不定时的检查学生的掌握情况，工作强度比较大，然而，我却非常喜欢这种锻炼自己的方法，或许这就是这个暑假中最有意义的一件事了。在这里，我可以真正的接触学生，为以后的工作做好准备，同时了解学生的心理变化，为以后的工作积累经验。作为一名老师，我首先要做的教师备课，虽然在学校的时候已经经常备课，对课本的知识也是比较熟悉，可是真正的教师在备课的过程中必须做好：备教材，备学生，备教法。我们必须耐得住寂寞和坚持，一节课的精髓不在与课本，而在于教师备课的质量，如果教师上课前把自己所教的科目准备得好好的，充分发挥自己的学科知识开拓学生的眼界，学生就会非常佩服那个老师，心想这是一个多么厉害的老师啊，与这样的老师一起学习，我一定会学到很多新知识，使课堂效果事半功倍。所以说，成为一名好老师的首要前提是备好每一节课。在备教材方面不难解决，但是作为一名新手，一名初出茅庐的实习生面对一群之前毫不接触的学生，我不清楚他们的基础水平，也不了解学生的性格特点，一下子就把我难倒了。我绞尽脑汁，最后决定我先从一般的学生入手，根据学生的情况，恰当的备好各种层次的学生，以便在实际的教学中灵活变通，举一反三。在设计教法学法方面我主要是根据学生的基本情况，结合大三第二学期所学的师范技能，选取适合我的教与学生的学的最有效的方法，在这个过程是最辛苦的，现在想想我非常感谢那段时间的充实，同时也增长了很多教学方面的知识，使得平时学到的东西真正的用在实践中，不再是纸上谈兵了。

  2017-02-16 21:01:40 作者:邱晓华 来源:岭南师范学院

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