散文·随笔·短信

• 晚起的星星同样能绽放光芒

  《大爱晚成》出自金陵雪的作品，首次接触这部作品源于经常难以入眠，莫名的压力与浮躁让心变得焦虑与不安，繁华的世界，别样的春青，而我仿佛让自己活在了焦虑中！于是下载听书软件，闭幕静听书籍的智慧。多次试听其他的作品不是因为声音极其振奋便是嘶哑雄浑，难以入耳！偶然邂逅金陵雪别具诗意般的名字，点进其作品《大爱晚成》的播放页面，从此便与这部作品结缘。听书的作品开头，只需那么一刻便点燃走进我的心。“温柔的相遇，琉璃的爱情。人生没有脚本，谁知道这一刻放弃下一刻能否拾起...肆意挥霍的青春，张扬的热情，生活本就是一场大爱。谁保证这一刻受伤下一刻不能收获幸福！我们都有仰望爱人的时候，爱到极致原是这样卑微，不管你曾经被伤害的有多深，总会有一个人出现，让你原谅之前生活对你的所有刁难。”只这么一段话便反复听了几遍，反复琢磨着其中的深意以及这其中“心灵鸡汤”式的慰藉。伴随着娓娓动听的声音，其中舒缓而透彻的伴乐，只听到博士生薛葵在上司的安排下与卓正扬相亲，无果而终，甚至在回去的路上不幸遇上飞车党----至于后面的情节便渐渐模糊，进入梦乡，如此反复在睡前听着只知开头而不知其中具体情节的小说，权当作是治愈失眠症的方式，只要达到目的便可，无需深究！只是当意识清醒时，听到其中的一部分情节：卓正扬与薛葵看了几遍一样的电影却从来不知其中的内容、薛葵的妈妈大骂薛葵，要其出国深造，薛葵在实验室及其中同事的琐碎、两人在众目睽睽之下惊险地度过冰河，以至到最后结局也未能完整地听完，只是这其中的故事是如何发展的?碎片化的情节连接组合引起我的想象及牵动着我的好奇心。作者是如何编排其中的故事，使其合理有序地推动着情节的发展？一系列的疑问及急于寻求答案的迫切心，于是在繁忙的期末复习之际，拿起耳塞，重新走进那似熟悉而陌生的世界。同时也会利用生活中的碎片时间，在去食堂的路上、在练字写画的同时、在进入梦乡之前，甜美的声音配上描述切近现代社会的情感生活，对此喜爱之情油然而生。漫步在校园的走道里，身旁匆匆走过的身影，而我惬意地聆听着柔和的声音，心随之引向所构造的另一个熟悉而陌生的世界，从其中不同的人物，不同的经历及其心灵世界，仿佛走进一个亲切的朋友的心里，经历着与之相似的体验，从其点滴的言行中学会待人接物的修行。声音之美、语言之美以及塑造人物心灵之美所带来心灵美的体验。聪明伶俐、风趣幽默的薛葵，在爱情的路上或疑惑理性，在最后的关头，勇敢地战胜自我，面对着何其华的故伎重演，不再逃避求饶，也许正像书中所言“不找回原来的自己，又怎么找到未来的路”不管即将面对的结果如何，但起码是以成熟的姿态去审视前行，跟随自己的心走。因为害怕孤独而盲目地追求与接受爱，从未曾对其进行本质的剖析，“之前所有的爱慕荡然无存，真是薄情寡义啊！原来只是怕孤独的人而已”其实孤独一人的时候倒可以理清自己的头绪，与其越陷越深，倒不如趁早投身，给自己一个潇洒的转身，迎接的尽管是未知，但却不至于让自身陷入难以自拔，无可救药的窘境，正是对自身的深入剖析才到达无以复加的理性，或许其后忍受的是更加深刻的孤独。小说里的次要人物同样刻画得个性鲜明，童心未泯的展开、心怀鬼胎的沈西西、纯真善良的盘雪、小心翼翼暗恋薛葵而胆怯的江东方——这些人物的形象如同身边的朋友。听完此部作品，声音久久萦绕耳畔，人物恍若旁人，除去其爱情的表象，而其中更值得品味的是同样世界的展现，智慧的为人处事及对情感的态度，夜晚的星星不在于其早晚，而是其升起时，同样能绽放出耀眼的光芒，同样，爱情不在于相遇的早晚，而是与对的人，携手相爱余生，共同成为彼此的永恒，但，彼人未出现时又是否能够相信并等待？ 

  2017-03-05 21:26:56 作者:钟二妹

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• 晚起的星星同样能绽放光芒

  《大爱晚成》出自金陵雪的作品，首次接触这部作品源于经常难以入眠，莫名的压力与浮躁让心变得焦虑与不安，繁华的世界，别样的春青，而我仿佛让自己活在了焦虑中！于是下载听书软件，闭幕静听书籍的智慧。多次试听其他的作品不是因为声音极其振奋便是嘶哑雄浑，难以入耳！偶然邂逅金陵雪别具诗意般的名字，点进其作品《大爱晚成》的播放页面，从此便与这部作品结缘。听书的作品开头，只需那么一刻便点燃走进我的心。“温柔的相遇，琉璃的爱情。人生没有脚本，谁知道这一刻放弃下一刻能否拾起...肆意挥霍的青春，张扬的热情，生活本就是一场大爱。谁保证这一刻受伤下一刻不能收获幸福！我们都有仰望爱人的时候，爱到极致原是这样卑微，不管你曾经被伤害的有多深，总会有一个人出现，让你原谅之前生活对你的所有刁难。”只这么一段话便反复听了几遍，反复琢磨着其中的深意以及这其中“心灵鸡汤”式的慰藉。伴随着娓娓动听的声音，其中舒缓而透彻的伴乐，只听到博士生薛葵在上司的安排下与卓正扬相亲，无果而终，甚至在回去的路上不幸遇上飞车党----至于后面的情节便渐渐模糊，进入梦乡，如此反复在睡前听着只知开头而不知其中具体情节的小说，权当作是治愈失眠症的方式，只要达到目的便可，无需深究！只是当意识清醒时，听到其中的一部分情节：卓正扬与薛葵看了几遍一样的电影却从来不知其中的内容、薛葵的妈妈大骂薛葵，要其出国深造，薛葵在实验室及其中同事的琐碎、两人在众目睽睽之下惊险地度过冰河，以至到最后结局也未能完整地听完，只是这其中的故事是如何发展的?碎片化的情节连接组合引起我的想象及牵动着我的好奇心。作者是如何编排其中的故事，使其合理有序地推动着情节的发展？一系列的疑问及急于寻求答案的迫切心，于是在繁忙的期末复习之际，拿起耳塞，重新走进那似熟悉而陌生的世界。同时也会利用生活中的碎片时间，在去食堂的路上、在练字写画的同时、在进入梦乡之前，甜美的声音配上描述切近现代社会的情感生活，对此喜爱之情油然而生。漫步在校园的走道里，身旁匆匆走过的身影，而我惬意地聆听着柔和的声音，心随之引向所构造的另一个熟悉而陌生的世界，从其中不同的人物，不同的经历及其心灵世界，仿佛走进一个亲切的朋友的心里，经历着与之相似的体验，从其点滴的言行中学会待人接物的修行。声音之美、语言之美以及塑造人物心灵之美所带来心灵美的体验。聪明伶俐、风趣幽默的薛葵，在爱情的路上或疑惑理性，在最后的关头，勇敢地战胜自我，面对着何其华的故伎重演，不再逃避求饶，也许正像书中所言“不找回原来的自己，又怎么找到未来的路”不管即将面对的结果如何，但起码是以成熟的姿态去审视前行，跟随自己的心走。因为害怕孤独而盲目地追求与接受爱，从未曾对其进行本质的剖析，“之前所有的爱慕荡然无存，真是薄情寡义啊！原来只是怕孤独的人而已”其实孤独一人的时候倒可以理清自己的头绪，与其越陷越深，倒不如趁早投身，给自己一个潇洒的转身，迎接的尽管是未知，但却不至于让自身陷入难以自拔，无可救药的窘境，正是对自身的深入剖析才到达无以复加的理性，或许其后忍受的是更加深刻的孤独。小说里的次要人物同样刻画得个性鲜明，童心未泯的展开、心怀鬼胎的沈西西、纯真善良的盘雪、小心翼翼暗恋薛葵而胆怯的江东方——这些人物的形象如同身边的朋友。听完此部作品，声音久久萦绕耳畔，人物恍若旁人，除去其爱情的表象，而其中更值得品味的是同样世界的展现，智慧的为人处事及对情感的态度，夜晚的星星不在于其早晚，而是其升起时，同样能绽放出耀眼的光芒，同样，爱情不在于相遇的早晚，而是与对的人，携手相爱余生，共同成为彼此的永恒，但，彼人未出现时又是否能够相信并等待？ 

  2017-03-05 21:26:52 作者:钟二妹

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• 爱的付出

  为了喜欢的女生痞子愿意努力读书，为了喜欢的女生优等生愿意站出来对抗主任，为了喜欢的男生大条的女生愿意打扮自己，为了喜欢的男生好看的女生也会不择手段…… 因为爱情，好像那个年纪，为你对抗世界的勇气每个人都拥有。 闪闪发亮的青春期已经过去，不管有没有遇到一个人。 那些勇气不知不觉不知道去了哪里。 坐的位置离窗口不远，又是严重雾霾的天气，车流的声音听得到，对面那幢房子却看不清。一个朋友骑着单车去远方游玩，他写道，“说句心底话，我的心一直在家里，但是家的天气，我还是愿意这边呆着吧~”。此时此刻拉萨，晴。 一些决定总是在这些简单的不经意带着。 就像天气，一个人和一个城市间的距离被其决定了。 糟糕的天气我们没有勇气面对，而更难面对却是感情。 上学的时候，爱情是操场中一起跑步的身影，自习教室的两堆书后，食堂的默默进食，放学幽暗的小路。对抗的只有禁止早恋的老师和家长，拉着手勇敢的说“不会影响学习”，或者迂回的说“我们已经分手”，课间还是悄悄跑到一起。 大学的时候，勇敢的情侣开始对抗距离。一张张火车票和飞机票就是爱情的纪念，仿佛每个人都同时念着两所大学，彼此寝室的每一个人都认识，知道彼此学校食堂什么好吃。用通话时长来见证了爱情，每天都要想起以前他所说的话，“吃饭了吗”“早点睡”“我想你”……                     年纪随之变大，似乎要对抗的，只是对方和自己，再不是外界因素。 不愿意为另外一个人收敛自己古怪的脾气，觉得吃饭不能吃到一块去的人一定要放弃。后来，我们才发现，我们不愿意为对方对抗世界，更害怕对方认真起来爱的太用力。（陈炜富）

  2017-03-05 13:28:21 作者:陈炜富

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• 不要放弃爱

        经过时间的洗礼，你发现好像喜欢一个人变得越来越难了，有可能终于遇到了个喜欢的人，但是突然害怕了，因为当你知道自己喜欢上他的时候，脑海里就已经想着要跟他过一辈子了，可是事实上你并不知道他的未来需不需要有你的存在。       如果喜欢一个不喜欢自己的人，注定要为他流许多的泪水，受无数委屈，碰到别人不屑眼光。知道一次又一次被搁浅，直到一遍又一遍失望到绝望。才知道，不是两情相悦的一往情深，别人的负担，自己的辜负。但是无论经历多少次都不要丧气，总有 一天会遇见一个你喜欢着他，而他同样也爱着你的精神伴侣。       我希望，下一次，你们喜欢的那个人，不仅仅是喜欢你的人，也是可以与你相伴终生的人！不论多坎坷都会陪你走下去，紧紧的抓住你！祝你好运！（陈炜富）

  2017-03-04 12:26:13 作者:陈炜富

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• 六月

         那年六月的中考，我失败了。看到试卷那一刻，我就觉得不会成功。三年的寒窗苦读换来却是一份被泪水沾湿的成绩通知单，双腿如同灌铅般的沉重丝毫挪移不动脚步。带着这个阴影，这是我到学校的第一个六月，头上的体温足足有三十八度，烧到连空气都在跳动。       仔细记录起来，六月的时候往往倒霉居多，似乎六月与我无缘。每一年总会有六月，真叫人战战兢兢啊！       说笑了，一生之中，哪能无惊无险呢。有些事，是己之过；有些事，非人力可控。我们所能做的，不过是愈加小心地走好每一步 而已。六月，在其中创造辉煌，发出呐喊，有得意的，也有失意的。知进退固然好，不服输也不错。凡事，舒心而已。若喜欢，便去争去奋斗；若厌倦，便飘然转身。       另一场华丽的序幕也许就在一个转身中拉开，便如离别可以挣来下一次重逢。聚散苦匆匆，此恨无穷。在聚时，尽情地享受相聚的时光便好。如此想来，离别之伤也是不必的了。奈何我辈凡夫俗子总是为情所困，说着不变不变却已变。       幕已拉开，人们开始期待，命运长河迎面而来。（陈炜富）

  2017-03-03 22:37:14 作者:陈炜富

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• 课堂视野看教育

  大学里总少不了的是形势与政策的课，总因为其无关紧要而对其不重视，而其中正是体现出自身对现今形势了解的欠缺，因此通过老师所展现的一部分从而去了解社会的形势是非常有必要的。形势与政策课中，老师提到未来教育的教育形式，将全面地扩大高等教育，努力做到各尽其才，高考已不是通往成功的唯一途径，国家教育部将不断地调整高考方案，进行教育改革，并以发达地区为试点，以此为模范进行推广。在课堂中大概了解到，改革的高考方案减轻学生的压力为宗旨，实行3+6的模式进行高考。课后查阅相关资料得知：2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置，在高中一年级就可参加全国社会化的统考，外语一年两考，三年六考，取其最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。不再分文理科。以语文、英语、数学科目为高考的主要考察科目，其余的历史、地理、政治、化学、生物、物理等科目在高一、高二考察完毕，其中，主要的三个科目又可以两次，取其最高成绩为高考的录取成绩。2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。从这改革的大体来看，实行高考的改革本身就是对现今高考方式的一种反思及对其不合理之处进行改变，如此而言，不管新出行的改革方案结果如何，但仍值得肯定的是，这是对教育的思考及反思。其中改革中有涉及关于对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，这根本上就是针对机械式学习的一种改变，至于结果如果，在具体的实施实践中也必然会有相应的困难，但对现今的高考方式进行反思以及改革，这何尝不是一种进步？由钱学森之问而不得不引人深思，中国为什么培养不出顶尖的人才，是学生不够努力？是老师不够负责？还是其他因素的问题。对此著名之问，本人不敢予以发表高谈阔论之陋见，但看完老师所播放的关于中英老师交换教学的视频，却有很大的感触！刚开始，英国初三的学生对中国的教育持一种积极且好奇的态度。第一天里，英国的学生都激情澎湃地按照中国老师所指定的要求去做，换上统一的着装，统一到操场做体操，统一跟着老师的进度上课，甚至他们对于有些环节因为新奇而还能乐在其中。第一天结束，他们已经基本适应了这种教育方式，但一天下来，他们都觉得相当的疲惫。到第二天，他们已经开始愁眉苦脸了。数学老师讲课太快，不能理解。化学老师直接把实验的结果板书，让学生进行抄笔记，而学生也就只是机械地进行抄录，至于能不能理解，不得而知！视频中那些中国老师所采取的教育方式是再熟悉不过的了！他们管理课堂纪律的方式同样是以作为学生根深蒂固的老师威严进行“镇压”，在中国的课堂里，或许只要老师有着这样严肃的眼神，学生就不敢“胡作非为”。但同样的方法用在英国的学会当中就截然相反了！英国学生对老师的罚站不以为然，反倒觉得老师这种行为很可笑，把此当作一种乐趣！至于顶撞老师，不听从老师的要求等行为就不足为怪了！视频中中国的老师要求体能测试并对此进行排名，其中有一位男生因为担心自己做不到并且因为这种压力而难受地哭了，他们对次并不能理解，为什么要进行强制的要求？英国老师在观察中注意到中国老师在教学时，进行大量的重复练习，他对此表示无奈以及预言这样进行下去并不会取得成效。而中国的老师在这个过程中，都有很认真地进行备课，教员之间进行沟通交流，商讨该采用什么样的方式改变现状，而英国的优秀教师评定中，教学方法单一，学生被动学习，老师注重惩罚而不是注重表扬，将学生的自我表达、艺术性和创造性视为学习不力，对改革持怀疑态度而不持投入态度，经常侮辱学生，但希望学生富有教养和学会忍受，注重控制，小题大做，不论错误大小，一律予以同样的惩罚等这些行为都会被视为不称职老师的具体行为。而中国老师的这些教学方式恰好体现出这些特征。基于本人自身的受教育的经历，对于这种教育模式深有体会，学生每天早起晚归，分秒必争地进行学习，同时，在巨大的排名压力下，学生之间你追我赶，高度的神经绷紧，而到高考最后，很多学生已经是身心疲惫，对学习没有什么兴趣可言，有的只是出于各种压力的压迫下进行学习，如此学习，已经是逼到麻木的状态机械地去学习，因此收效自然甚微。而老师都是非常地负责任，有的甚至是成为学生的“学习保姆”，时刻关注着学生的学习情况。从课堂中所看到的以及自身的经历而言，我们国家现今的教育也并非是一无是处，只是需要根据社会所需人才才能更好地人尽其才，真正发挥每个人自身的价值，让每一个人都能发光发热，或许这才成功的教育。作为师范生的我，意味着很大程度上将来会踏进教育行业领域，因此，这一问题对我而言更有很大的思考价值，从现在起，便去为我该成为怎样的老师而准备，着力培养学生的思考判断能力，真正地培养对学生有积极影响的人才。同时，教育作为一种广泛的社会活动，并非只靠一人而能改变的，而非一蹴而就的，这其中需要漫长的过程去努力改变，尽管如此，我仍需要不断地提高自身各方面的能力及修养，以更好地为教育事业出一分微薄之力。

  2017-03-03 21:33:33 作者:钟二妹

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