就像现在。白色的干净的纸，刚蘸了墨水的笔，一笔一划，写的是心事，一横一竖透露着真实。我喜欢这样的真实，让人沉醉。写字让我享受，白纸黑字暗示着古意，不是打印出来方方正正的宋体，每个字都是端正，像是披了面具的人，看不出背后真实的表情。心执手，手执笔，心有七情六欲，笔便有了喜怒哀乐。王羲之携友轻饮，赏山看风景，心如薄云飞，情若清风扬，其《兰亭序》字字俊逸，优雅闲淡。颜真卿的《祭侄文稿》，心至悲愤，字则狂逸，犹如波涛汹涌。我喜欢这样的真实，可以触摸的真实。墨沾了纸，便会成为历史，于是有了记录。即便化为灰，那一撮尘也会有光阴的味道。不是键盘敲击出的字，来也虚无，去也飘渺，摸不清踪迹，像浮在云端，沉在海里，抓不住，空旷的虚无。我喜欢宁静。一杯茶，一盏灯，窗外星月，室间清风。几本书，一支笔。白色纸，墨落在纸上，成了字。夜静春山空，闲听桂花落。白色青瓷杯，盛着冬天的雪，清明的茶。丝丝缕缕的香，沁人心脾。我宁愿幽居一生一世，在光阴里听花落的声音，可我同样喜欢俗世的烟火。广州的小巷深处或街口，总会遇到吆喝和人流。喧嚣并不是浮躁。小巷里有年近古稀的大妈，坐在小小的杂货铺里，扬着葵扇，哼着粤曲，脸上的神情云淡风轻。路边摊上围着人，有小孩，妇女或者白色衬衣的上班族。一枝烤串，一碗面，便可以得到满足。每次经过这样的地方，熟悉或者陌生，却总能让我心安，宁静。身边的声音很多，很杂，可是有烟火的味道，还有满足。早上的公交车或者傍晚的地铁，周围是汹涌的人流。女人有精致的妆容和浓烈的香水味，男人是一贯严谨的白色衬衣和西裤。这里有时代的气息，还有通常死寂的沉默。我只想逃离。宁静里会有抗争，不动声色下埋伏了太多的慌张失措的匆忙。他们低头看表的时候，我感到窒息和压抑。我所喜欢的是原始的不加修饰的真实。我的指尖可以感受到它的温度。我向往宁静，无论俗世的烟火还是一个人时的一杯茶。我所喜欢的是我向往的，是我慢慢失去的。我总是觉得我生错了时代。我应该是古代的清秀书生，素衣长袍。闲时对弈黑白子，忙时秉烛夜读。可我还是长在了现在。这里有夜市如昼，霓虹灯火。每个人的脸上有匆忙的神色，每个人的脚下有登不完的阶梯。可我还是庆幸自己还是可以在白纸上点墨成字,写着古意。可以在寻常巷陌，俗世烟火里寻找宁静。其实这也足够了。可以用一生的韶华去玩味了。
“助学贷款，助力成才”实践活动圆满完成有感 七月，是汗水与青春挥洒的月份，更是收获的月份。我随着这股热情与责任感参与了“三下乡”社会实践活动。作为广东金融学院学生工作助理中心赴清远市连山壮族瑶族自治县社会实践队的队长，我希望在这个可以尽情挥洒汗水感悟青春的舞台上锤炼自己、提升自己，带着队员们，一同奋斗，一同收获。2012年7月10日早上，学生工作助理中心12名学生和1名带队老师一同前往清远市连山高级中学，开展“助学贷款，助力成才”的国家助学贷款政策下乡行社会实践活动。转眼间,为期八天的三下乡活动已经结束了 ,再回首这短短的八天令人难忘的日子,真让的人回味无穷。在这次社会实践活动中，我队主要通过调研、支教等形式，并通过各种方式开展国家助学贷款宣传活动，增进了连山壮族瑶族自治县居民对国家助学贷款政策的了解，同时也调查了当地国家助学贷款的实施情况，为国家助学贷款在当地的实施提供各种数据支持和建议。我队实践前阶段主要是开展国家助学贷款政策在学校中的宣传活动，以“助学贷款，助力成才”为主题，对学生进行面对面沟通交流，了解当地学生对国家助学贷款的了解情况，并开展多种形式如张贴宣传海报、发放宣传小册子等的宣传活动，分发有关国家助学贷款现状的调研问卷。与此同时，我们也开展了多种形式的支教活动，如防溺水、防地震知识宣讲会以及户外素质拓展活动等第二课堂，旨在正确地教育与引导，增强学生们勇于战胜困难的毅力和信心，拓展学生的知识面，同学们可以在这种轻松的氛围中学到更多生活常识，引领他们在自己正确的人生方向上走得更加辉煌。实践活动后半阶段主要是走出校园，出外进行问卷调研和摆摊宣传活动。我队开展入农舍干农活活动，深入当地的少数民族瑶族村进行宣传活动，旨在调研当地农民对国家助学贷款的了解情况和对他们进行宣传，使他们对国家助学贷款有一个全面的了解。摆摊宣传活动主要在连山县县中心进行，对过往的居民进行宣传并开展问卷调查。与此同时，在回收有效问卷后，我们会派发有关国家助学贷款的小纪念品，达到更好的宣传效果。同时，在我们的带队老师胡伟坚老师的带领下，我队也参观了当地农村信用合作社，对当地农信社职员工作情况有了一个认识，对该社内部运行有了一定的了解。7月16日在与连山高级中学各位领导及老师的交流会上，连山高级中学的陆主任和其他领导对我们队伍都赞赏有佳。当时，我听后，真的感慨万千，的确，我们这支队伍，来到连山，大家都是人生地不熟的，我们队员里面没有一个人是有经验的，但我们能这样一路走来，真的需要感谢各方的支持以及我们自己的坚持和努力。针对这八天，我对自己的成长做了一下总结：(一)艰苦奋斗，满载收获1.这是一次增强加深队员友谊、增强队员团队精神的机会。下乡之前,我们这支队伍中的成员都是来自学生工作助理中心各个部门的干事，甚至是部长。以前彼此相处的机会很少，除了工作上的接触，几乎没有其他方面的交流。这次的三下乡，把我们聚在一起，把我们的心一并相连，让我们更了解彼此，更加懂得友谊的珍贵。在辛苦中，彼此互相照顾。在疲惫时，彼此互相打气；在难过时，彼此互相分担，在开心时，彼此互相分享……实践活动进行中，计划常常赶不上变化，许多的活动方案都是到了这里临时设计的。正是由于我们13个人的默契、团队的威力，一同完成了这次辛苦但受益匪浅的活动，短短几天里，我们队员大部分的夜晚都是一两点才休息的。但是我们都彼此鼓劲坚持了下来。2．这是一次提高自身社会阅历的机会。在这次短短是八天中，作为队长的我，与不同层次的人交流相处也是有一定时间的。第一天到了实践地，首先接触的就是连山高级中学的谭主任，再者接触了农村信用合作社的李经理、清远市连山县团委覃书记、团委办公室赵主任、教育局韦主任和封主任、中国电信的经理。在与他们的相处中，我学到许多待人接物的道理。跟他们的交流，是我不同与其他队员的另一番财富。(二)正视不足，努力成长1.前期支教活动方案准备不足。我一直都知道，一个详细具体的方案是活动有序开展的重要前提。今年是由我带队前往，前期的工作虽然花的时间也是比较多，但是我们预先设计好的方案还是欠缺的。我们准备的支教方面的活动是比较少的，到了连山高级中学以后，我们得知要进行的支教方面的活动相对来说是比较多的。于是连夜设计了些许新的支教方案的活动方案，时间仓促，我们所进行的这些新设计的活动进行的效果并没有原先准备的活动好。这是作为队长我考虑不足的地方。这次活动也让我更加明白了前期准备工作的重要性，机会永远都是留给有准备的人。2.与队员相处之间沟通不够深入。作为此次三下乡的队长，也是一名大一的学生，在下乡期间，一直鼓劲大家要一起努力，坚持到最后。却没有深入去注意到各个队员情绪上的变化，一两个队员期间出现了情绪上的一点小波动，我当时却没有及时去了解，而是一天后才去了解，这是作为队长我欠缺之处。在顾及整个团队的利益的同时，也需要去具体到每个队员。这也正是我此行的一大收获。人的一生，有成功有失败才是完整的。这次的三下乡社会实践活动有收获有不足，我想，这就是我们成功的地方。收获是对我们能力的肯定,不足又恰恰提醒着我们戒骄戒躁,提醒我们还需要不断地改进和努力。此次的“三下乡”活动，一眨眼就结束了。借此，请允许我代表我们的队伍感谢省教育厅及院团委，给我们提供这么宝贵的社会实践机会，再次感谢连山壮族瑶族自治县团委、农信社、教育局对广东金融学院学生工作助理中心赴清远市连山壮族瑶族自治县社会实践活动的支持，感谢中国电信对我们摆摊活动的鼎力相助。有你们的支持，我们的活动才能顺利进行，有你们的支持，我们才能在此次三下乡中成长。
清远市连山壮族瑶族自治县支教总结 2013年7月9日—16日，在这为期8天的三下乡实践中，广东金融学院学生工作助理中心赴清远连山壮族瑶族自治县社会实践队开展了各种各样的活动，其中开展的支教活动中，最具特色的就数10日我队拜访当地农村信用合作社和12日对当地学生进行文化课的教学。农村信用合作社的拜访活动，也许在大多人看来不算是支教活动，但是这一次活动却是支教方面的一个创新。传统观念上的支教总是我们教给他人知识，或者教给他们做人的道理等等，但是在我队看来，支教并不一定是我队进行教学，我们也可以进行知识的学习，对自我进行补充，通过下乡学习各种促进我们自身发展的“知识”，在外对自己进行营养补充。在农村信用合作社里，人力资源部的余经理热情招待了我队，首先她对我队成员讲解连山当地的一些基本情况，然后我队成员采用问答方式，询问了作为一个金融学子感兴趣但是却一直迷惑的问题——农村信用合作社与银行的区别，在经营模式、管理模式、人才培养及存储情况上都有什么不同。在这一次“被支教”活动中，我队成员收获满满，不止获得了专业知识上的满足，而且在银行就业方面都有了一定的了解，相信在这一次支教活动之后，我队成员中对银行就业方面有兴趣的都有了一定的奋斗目标和动力。与此同时，我们也向当地合作社进行询问，了解了当地居民的人均收入及物价水平，最重要的一点就是该信用合作社对学生方面是否有贷款方面的政策等，这些让我们进一步了解连山地区的经济及教育情况，方便了我们调研工作的发展。而12日对当地学生进行的文化课教学则与一般的支教活动相类似，唯一不同的是我队成员不仅进行教学，还对当地学生进行精神方面的鼓舞。高考是我们人生的一个分支点、转折点，在这里决定了我们的另一个等级，在这里决定了我们日后相处的人群。再者，连山是一个贫困地区，高中学校仅连山高级中学一所，这可以看出其经济的落后、人才的缺失。我们都知道知识可以改变一个人的命运，对于一个贫困的地区来说则更需要用知识来改变他们的命运，改变他们家乡的经济，让他们走得更稳更远。我们都是一群经历过高考的学生，我们都知道高中三年的寒窗苦读是多么的艰苦，我们不止需要在知识方面进行充实，还要有精神方面的鼓舞，让我们有继续奋斗下去的动力。然而连山地区的学子还要考虑到一个学费的问题，所以我队制定了这样一个方案，对当地学生进行文化方面的教学、精神方面的鼓舞还有助学贷款知识的宣传。让他们在“前线”只顾学习，免了“后线”——学费的后顾之忧。我队三下乡，不止是促进当地的发展，还要促进我们自己的发展，相信这才是三下乡最终的目的——促进连山与自身的共同成长。在这次下乡活动中，我实践队成员彼此互帮互助，相互鼓励，并在此次下乡活动中对社会现状有了更深一步的了解，考虑问题有了另一种方式，不再是那群只通过书本了解情况，而从不走出书堆的“书虫”了，这是我们这群大学生一个大的变化。本次三下乡活动虽然短暂，但是我们下乡的目的基本达到了。本次活动非常感谢连山高级中学、农村信用合作社、团委及教育局领导对我队的大力支持，活动的顺利完成很大一部分是靠着他们的支持完成的，因为连山当地领导们对我们实践项目的认同，让我们更有信心开展各类活动，感谢连山领导的支持。
这是我第一次带三下乡的队伍，以前在读书生涯的时候，自己在大二暑假的时候有过一次三下乡的经历，那时候也只是三下乡队伍当中一名小小的成员，主要负责队伍里的宣传工作。当时所担任的工作不多，都是前期准备宣传资料比较忙，到了真正下乡的时候也都是听从领队的吩咐，自己的压力比较少，反倒比较多时间去感受在乡村的景色与气息。但这次我是以一名指导老师的名义去带领一支十多人的队伍进行下乡活动。这不仅是一支队伍的领队，而是是一名指导老师，也就是说除了要带领着我自己手下的学生队伍完成上级交代的下乡任务外，我最主要的工作就是照顾着十多位学生，要确保着他们的人生安全。要知道上级下达的任务完成不了，最多也就是被痛骂一顿，但是学生在三下乡期间有什么意外，那可不是被骂几句就能解决的。可能领导也看出了问题的轻重，所以在临出行前，领导们也千叮嘱万吩咐我这个安全问题，所以也让我倍感压力，特别是知道了我们要去下乡的地方是清远市的连山壮族瑶族自治县，我就更感到紧张了。因为我查了一下地图，了解到连山所处的位置在广西、湖南、广东三省的交界处，其地理位置之偏僻可想而知。而且我问了我们学校的团委，也请教了其他有丰富三下乡经验的老师，都没有人去过连山这个地方，也就是说，我们这支学生工作处的三下乡队伍将是我们学校第一支前往连山进行下行活动的三下乡队伍，而我就是这支队伍的指导老师。所以在前去之前我一直很紧张，不知道当地什么一个情况，也不知去了当地联系谁，在哪落脚，然后怎么解决吃饭的问题，更别提如何开展上级下达的任务——广东省教育厅委派我们学校前往连山壮族瑶族自治县进行助学贷款宣讲活动。所以为了能在去往当地进行下乡活动的过程当中不那么狼狈，我在事前狼狈地做着各种准备与联系的工作。没有联系人怎么办，只能打114去查当地政府团委的电话、当地教育局的电话，查到了以后挨个部门地联系。一开始打过去和他们联系的时候，他们还以为我是在电话咋骗，因为他们压根就不知道省教育厅有派我们学校的队伍前去做助学贷款政策的宣讲活动，我只能拿出教育厅发给我们学校的指示文件挨个部门地发给他们，然后详细地一遍又一遍地解释，他们才开始接纳我。就这样，通过反复地联系工作，终于得到了当地政府对我们工作的支持，同时也请他们当地的团委给我们出面，联系当地的一所，唯一的一所高中——连山高级中学给我们提供两间宿舍作为我们下榻的地方，同时也商量好行程中会有拜访当地教育局与团委的项目，这样我就把落脚地与行程给大致地安排好了，这样我的心才叫松了一点。幸好早期的联系工作做得比较充足，到了当地我们的形成能够按照计划流程去走，也就是拜访当地的教育局、团委，通过这样我们能够从宏观上了解到当地的民生民情、政府实施的政策、当地的教育情况、政府部门对国家助学贷款政策的执行情况。也许这样会有同学认为可能都是官腔口吻，都是从上层管理着的角度看问题，不能真实反应实际情况。这个观点我表示一定程度上有道理，但是我们只是去当地短暂的十天左右时间，通过当地的职能部门所了解到当地的整体情况，对我们来说是最快捷、最具整体性的，能够让我们更好地勾勒出连山当地整体轮廓，了解大致，这样才能更有利于我们工作的开展。并且作为三下乡队伍，我们人生路不熟，当地政府对我们活动的支持无疑是举足轻重的。所以对当地职能部门的拜访是必不可少。同时对于拜访职能部门采纳回来的，有一些非常有价值，特别是到连山教育局的拜访，他们的封主任、韦主任给我们很客观地描述了连山当地的教育情况，没有半点的吹嘘，实话实说连山教育业目前面临的各种窘况，同时他们希望我们能够向省教育厅真实反应，力争上级部门对连山的资助。同时两位主任也不畏暑热，顶着烈日出席了我们摆摊宣传助学贷款政策的现场活动，让我们颇为感动。封主任的一句话让我非常印象深刻，“希望大家能够一起为连山的教育事业出一分力”。这位连山教育局的女强人在教育岗位上奋斗了大半生，却依然对连山的教育业抱着如此巨大的热诚，让我非常佩服，给我自己的灵魂也洗了个澡。所以在当日的摆摊活动结束后，我亲自顶着烈日给他们教育局送去了一封感谢信。最后很感谢这次队伍当中的每一位成员对这次下乡队伍所作出努力与付出。这次下乡活动的顺利开展，离不开他们努力。特别是三位队长，看得出他们也是第一次当得队长，一开始多少显得有点稚嫩，但他们态度非常积极，而且对着这次非常有热忱，他们自己能够与当地连山高级中学的学生打成一片，访问了当地的学生，深入了解当地的教育情况；他们还通过自己的踩点、联系，从而探访了当地的瑶族村落，这让我们能够亲近当地的居民了解当地的民生；甚至还和我们所住宿舍的宿管员混得很熟，还借了宿管员的厨房来给我们自己队伍做饭，解决了吃饭问题。如果说我所做的工作是属于宏观上官方工作，他们所作的是属于微观上的民生工作，就我个人的感觉而言师生之间挺配合的，特别是最后一个晚上我们全体成员围坐在连山高级中学的操场上，相互倾诉自己对于这次活动的感想，只可惜时间之短，那天还有很多同学还没来得及发言，我们就得回宿舍收拾行李，准备第二天一早的归程。我非常珍惜这次与众位结下的缘分，希望大家回到学校了能继续共同努力。
执笔写文，落笔思念。浅写一纸文字，言不尽一年心语。窗外冷空孤鸿影，灯前静夜人形单。长相思，朱红紫禁城大雪纷扬，白墙黑瓦水乡人家冬雨缠绵，天涯从来只是咫尺。杯中花茶，轻烟袅袅，迷蒙了双眼，温暖了心，品茗，更是品味关于你的想念……其实，想你的时候，心间有温柔，脸上也绽着笑颜。流年绕过指尖，曾经唯美宁静的时光在记忆里风化。沾染了岁月尘埃的情笺也慢慢暗黄，可你的容颜从不曾离开。三月微风荡开一池春水，你的笑靥与桃花相映红。我不断在寻找，寻找生命的柔软与纯白，而你恰恰出现在我最薄凉的青春里。于是没有多少的意外，流年里的锦事慢慢铺展开来。没有轰轰烈烈，没有痛彻心扉，但却一样的刻骨铭心。曾经一直以为幸福在远方，在虚无缥缈的未来，那时才发现，幸福一直在，在你坐在单车后座，我们一起驶过夏末的林荫路，柔和的光晕透过香樟树打在你巧笑倩兮的脸上的时候。幸福的滋味就是手牵着手，一起在高楼的顶层看秋天的日落，橘黄的余晖把我们依偎的身影拉得很长很长。我是多么的希望在这个城市阴雨缠绵的冷冬，我能够一直为你撑伞，走过那条曲折幽静的老巷。安如意说，不是，每个人，在蓦然回首时，都有机会看见灯火阑珊处等候的那个人，于是，只能在记忆里众里寻他千百度。有一天，当我回首，却不再看见你的身影的时候，我知道我的等待有了开始。等待你的回眸，等待有一个人陪我去看海，等待又一个季节里桃花笑春风的时候，看见人面依旧的你。因为有过琉璃一样的曾经，因为有过只言片语却带着勇气的承诺，因为有过简简单单的爱，所以值得一直等待，所以永远相信有一天会到达彼岸，那里栀子花开，有清幽醉人的芬芳。等待的日子里，每一天一个人默默走在花开两边的旅途，每次晨曦掩映在朱红窗格的时候，仰望天空，眼眸里盛满了透蓝与纯白；每个月光如梨花纷纷扬扬落下的夜晚，望穿秋水的视线带着无悔。张爱玲说，我一直在寻找那种感觉，那种在寒冷的日子里，牵起一双温暖的手，踏实地向前走的感觉。而我一直有，无论是在那个冷雨潇潇的冷冬，为你撑伞的时候，还是现在手捧花茶，为你浅写一纸思念的文字的时候。
社会实践心得 离别一刻，他们都哭了，而我却……在八天的支教活动中,我以自己的方式去关怀着学生。而竟然在最后的一刻我没有放肆汹涌的泪，我想我的第一批学生们心中对作为班主任的我产生了永久的疑问和失望。这些日子在良久以后，却像耳畔奏响的的一支纯音乐，即使没有跌宕起伏的动感，但那种平静的音韵，淡淡的，让人觉得这就是生活的回音，感觉的痕迹。他们最近还好吗、没有我在的日子，他们会打架吗、会顶撞他们的老师吗，我在想起他们的时候是否他们也碰巧想起了我呢？一连串的牵挂会时常冲入我的脑海。我知道一席意味深长的话对一个人的一生影响很大，正如年过二十的我一样，依然会想起小时候老师对我说的那句话：“戒骄戒躁才能成就人生”。如果很久以后，我的学生们在某个冲动一刻，某个想要犯错的瞬间想起了我告诫话语而停止了邪恶的念头，抑或他们为我做出的好的转变，哪怕再小，我也会感激这一切。从我口中说出口的感激总比在孩子们口中道出的谢谢要少得多。现在我想说，老师真的很感激，我的好学生们。没有来不及，没有因未及时表露出来而产生的遗憾。或许是因为我知道他们给我的各种启悟会在我下一批的学生中受益。但说以后会有太多的未知亦有点远。如今只能先从自己说起了。在如此青春之际我一只脚踩着学校，另外一只脚踏入社会，向未来的职业张望和探索，这就是人生的一种美好的体验。生命很短暂，趁年轻要多体验，多探索人生，能有更广的见识，理解生命的真谛，才不枉走这一趟。所以说生命贵在体验，贵在积累经验。如果事事都只能从别人口中，从其所云，那生活岂不就很乏味黯淡了么。依然未能忘记母亲的朋友曾奉劝我将来不要加入教师行业。她试图用她的个人历史证明一位淑女当上小学老师后会成为泼妇的事实。正如《围城》里的一句话“外面的人想进来，里面的人想出去”，教师一职于我而言从来都是个极具吸引力的堡垒。我也坚信只有亲自走进去品尝里面的滋味才有资格对教师这个职业加以评论。然而庆幸的是，这趟社会实践活动不但没有让我偏倒向坏信念的一侧，而且使我对未来倍添自信。回首八天的社会服务活动中，我以班主任、英语科任老师、音乐科任老师等多重身份和五年级学生相处着。一个班级就像是一个大杂烩，孩子们个性鲜明，性格各异：体贴乖巧的、活泼开朗的、孤僻寡言的、热情好动的……这时往往需要老师有百变的方法来灵活待之。我认为一个老师随便给学生贴标签的行为很可能成为他/她职业的败笔。处于儿童期的孩子，有着各种的尚未被发掘的潜力，有着各种向善的可能，一切都在发展中，而我们老师注视掌控着全盘，怎么能狠心一票定局，否决他们的将来？据我调查，在学生心中最不受欢迎的老师就是常常骂人的老师。确实，没有人喜欢老师一张嘴就是汹涌而来的责骂。当前，有部分的老师常把辱骂的话语挂在嘴角，一但心有不快便肆意伤害幼小的心灵，这就好比如老师在幼嫩的花朵上握了一把，这漫不经心的摧残，怎么不叫人感到痛心呢？老师的每一句不负责的话都可能酿成不可估量的后果。希望各师长能对丑陋的行为予以关注，有则改之无则加勉。这是一个关乎师德的问题。老师传道授业解惑固然重要，但切莫忘记先成人后成材的道理啊。树立模范榜样，给学生积极的导向，给学生们真善美的关怀帮助，使学生学会做人是对每个老师的基本要求。请不要留给孩子坏印象。严格的老师和蛮横低素质的老师是两个极端的层次。严格的老师会有绝对的优势得到学生青睐。老师威信树立的坚固与否和学生对老师的喜爱和信任程度的高低密不可分。在班级管理中，老师带着做人的基本道德，再加上点点童心善心爱心去对待学生，这远远比无休止的大动干戈大发牢骚大吵大闹奏效得多。再拿我的学生说说。他叫啊森，在班上，他是一个被其他科任老师认为是调皮捣蛋的坏学生。他在课堂上不认真听课，课间追逐打闹，常常喜欢和老师对着干。他给各个老师起绰号，例如“胖老师”、“丑老师”、“矮老师”，甚至怂恿其他同学一起叫起老师的绰号来。一开始，我为他的行为感到烦心。正如有时候我在课堂上叫他安静在座位上听课，他却偏偏在课室乱走动并说，他喜欢这样做。但是我的孩子的气话常常不上心，我深深知道这不过是学生想引起老师注意的一种方式而已。不久后，我的想法也得到了证实。我趁机捉住他的这种心理，试图给他讲更多的道理。课间的交流是很重要的。它使我加深了对他的理解，同时增进了师生的感情，改善了师生的关系。我不愿意对他说他很调皮老师不喜欢他。我总是小心翼翼地衡量好每一句将要出口的话的分量，生怕伤害到一个小男孩的心。某一天，我对他说：“你知道吗，下课玩耍，上课认真学习的学生称为活泼；下课玩，上课也在玩的学生称为调皮，调皮的学生会给老师留下不好的印象，你听懂了我的意思吗？”他若有所思，最终问了我一句：“老师，你对我的印象好吗？”当时，我并没有直接回答。此后我对他更多了一份关注。每当我发现他有差错时，我自然会说一句：“你这样做不对，要改正过来！”每当他又进步时，我会乘机给他一个赞，说声“你真棒！”正面影响得到加强，负面影响得到削弱，就是培育学生成长的必经过程。天底下真没有极品难教的学生，只有没有耐心的不称职的老师。我们老师多花一点心思，学生会因此多一分转变。此后我的工作比意想的更加顺利了，因为他成为了我小助手，时常帮助我号召学生。所以说，凶狠恶毒的老师吃力不讨好，敢问一句，何苦呢？值得关注的是，当课堂上出现了学生不认真听课和搞小动作的现象，老师要当面指责犯错的同学？这位同学或许会知错，但以后她/他在其他人面前会少一份自信。倘若这位同学是个急性子，当面还你个“大闹天宫”，那老师真的不知道如何处理是好啊！有权威的书籍曾提到当遇到这种情况时，老师应该无视这种行为，以给予学生这样的信息：你的调皮捣蛋是不会得到老师的认可的。但是我更认同一句话“老师的眼睛会说话”。眼睛是心灵之窗。在课堂上我们可以给分神捣蛋的学生一个演示的警示。因为我们曾经也是小学生，也知道上课说话，开开小差不一定完全是希望老师关注我们，只是我们的一整天都在听课。有时候，学生感到课堂枯燥乏味，所以来解解闷。所以我认为眼神的流露出警告会比目光越过学生而不留踪迹要好。说起课堂无趣会使学生产生厌学情绪和反动行为呢，我又发现了我们某些老师身上存在的问题。我们某些老师看到了学生表现不好，却不闻不问，总是在学生找错处，而不对自己做反思。学生的问题投射出老师身上存在不足。我们身为师者，要学会三省已身，不断完善发展自己，和孩子共同进步。在三下乡活动进行到尾声之时，我给我的每一个学生写了一封信。而在给阿森这位学生的信上写得最后一句话是：记住，老师对你的印象是好的。当三下乡活动真正结束后，我偶然发现了摄像人员拍的一张照片，让我感到惊喜。那是他捧着我的写的信开心地笑了。我真心希望这些微小的但正面的影响会使学生终身受益，那不枉我一片苦心！这一次新鲜的经历让我在青春里能体验了人生，从学校走向社会，感悟了职业，淬炼出逐渐成熟的心智。 姓名：吴雪莹 学号：2012724142 班级:12教本（2）
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