第一部分（这是血的教训，是灵魂的呐喊。）

例1. 广东陆丰一中学老师校内遭群殴左眼几近失明

（回放）

躺在病床上, 陆丰市甲子镇一中语文教师范炳向记者重复两个字:心寒!本月23日发生的陆丰初中语文教师范炳校内遭群殴,导致左眼几近失明的事件引起社会各界震惊。昨日,记者在省荣军医院的病房里见到了这位不幸的中学教师。身为80后的他,一边承受着病痛的折磨,一边向记者坦陈“为师者”的心迹。

（本人点拨）

观点1：校园暴力，必然事件；其实这真的不应该发生，但已经发生，这充分证明校园暴力只不过是迟早的事。

观点2：这是一场飓风，暴雨之前的前兆，在这之后会发洪水。

观点3：欠缺的是小的礼貌与自重，多余的是大的暴力意识与藐视；学校只不过是一个危险的地方，但是由于臭味相投，并且在家长和社会及舆论的压力下，孩子不得不训练自己对于危险无畏的胆识，“乖乖地”在学校里呆着，看着书，上这课，甚至浪费着金钱，浪费着时间，浪费着感情，浪费着生命，浪费资源就更不用怎么说了。

观点4：“官”逼“民”反呗！社会发展的必然趋势，又不是不知道。

观点5：说什么也要找别人发泄情绪，谁是弱势群体枯树中的弱枝条，就往哪里用力，愤怒就往哪里穿击，说什么也不会顾及他人感受，更不顾一切要“雷”死别人，“鸟”死最憎恨的人。

观点5：最好一次性解决问题，后患确实无穷，但是这种趋势必将遭遇雷电闪电，有可能属于增函数（X为时间，Y为暴力事件的影响力。）的诸类事件越来越少，官汉族的人却越来越多。

（本人感想）

角度1（老师）：A老师不尊重学生，别想得到学生的尊重。B老师不尽心尽力教书，别想受学生欢迎。C老师收到的保护太小，社会和政府（还有学生及家长）都有责任。D老师应该清晰学校是危险的可能“发生未来版汶川震”的“鬼”地方。E学校不是没有乐趣的地方，趣味是靠自己去创造并且体验的。F学校管理上不去，永远也别想实现和平与安全的梦想。

角度2（学生）：A尊师重教，不抛弃不放弃。B认真努力学习，博得老师赞赏。C不单单学会想学习，还应学会做人，做有用的人。D对人友好，以微笑面对学习，抓紧时间学习（不仅仅是盯着课本，更重要是是课外书和社会真正的（不是填表一类的手上工作和傻B活动）实践。E必须关注身边大事小事，体育锻炼上去，不参与暴力事件。F改正错误，少说或不说脏话粗话（因为有时候根本就不可能避免）。G拥有伟大的理想和远大的抱负，提高自己的智商，其实最应该提高个人情商（有些人认为情商是爱情，那你应该百度一下了）。

角度3（学校，社会，政府，国家）：A必须出台相关政策法律法规，不断完善（不能局限在嘴巴上）。B加大保护措施，不要只顾自己。C擦亮眼睛，发现变化，以观不测，时时警惕，处处考虑。C别抱怨，别说做不到，全都是假话（即使不吃饭也要为未来的花朵和现在的园丁服务）。D对老师和学生加强教育，给予必要性指导。

第二部分（学校暴力猛于虎，及时制止是最后的办法。）

我举例

（我校（和平中学）真实故事修改（小夸张版本）选编（别骂我说真话包括领导，好不好。）

时间：第九周星期某，中午，一点多，午睡时间。

地点：学生男生宿舍。（好学校（拥有男生一二，坏学校拥有其他男生）

人物：男生一（爱唱歌，不喜欢被指点，有团伙），男生二（喜欢安静，喜欢打小架，有实力打群架），其余男生（皆为男生一二的猪狗朋友）（别怪我说的太绝，那只是愚昧，只是害怕黑暗，害怕黑社会）

事件：男生一在宿舍彪歌，激情四射地唱《那一夜》，不顾及他人感受。男生二平和地请男生一安静，要午睡，否则下午上课没精神。结果坏事情的果实正在孕育。

经过：A 男生一不听话，继续彪悍。男生二气急败坏，出去走走，学会了忍让。B男生二郁闷死了，觉得自己受了大委屈，“幸运”地遇上其余男生，痛痛快快地倾诉的一回。其余男生决定“要帮助男生二讨回公道。）C男生一寡不敌众，当中头像，脸面无处可挂，决定在“受伤”后重振旗鼓，约定男生二再战一回，时间是下午放学，地点是学校门口（还蛮理智，选择其他地方存在Over的可能）。D男生一二都很守承诺，双方的原对都很强大，一场激战即将爆发，此时刚好乌云突然刮来，大风狂吹，引起保安的注意，结果110及时赶到，全部事情通过正当手段解决。

（感想：小事情，大结局。）

（本人体验）

尽量避免，少打架，多讲和平，毕竟当今社会要想“和平与发展”的主题相吻合。

不要叫人马，要打架就单挑。

有本事别打架，写首诗学李白吓退敌人。

不要浪费力气。

要清醒。

（附：保安的质量同样重要，别以为保安是看门狗，其实十条狗也比不上责任心强烈的一个保安。）

第三部分（广东校园暴力典型示范区，各大学校须借鉴。）

例2. 短短20余天 广东发生多宗中学校园暴力事件(图)

（回放）

本是同龄伙伴为何向他施暴

　　记者分赴汕尾、湛江、佛山等地走访，揭开这些“ 校园凶案”的原因和“校园凶手”的蜕变故事

　　统筹/ 陈正新、关家玉

　　文/ 记者关家玉、陈昕宇、陈正新 

　　图/ 记者何波

　　背景

　　3 月17日，由于同学打架而招致报复，遂溪县乌塘镇乌塘中学发生一起歹徒闯校园殴打学生事件，造成15名学生不同程度受伤；

　　4 月5日，南海九江中学校内一座山上废弃的防空洞内发生割喉案，一名高三男生怀疑同班女同学造谣将其杀死；

　　4 月9日，因为与同学发生口角，陆丰一名初二男生将硫酸泼向同学，造成18人不同程度受伤。

　　核心提示

短短20 余天，广东发生多宗中学校园暴力事件。究竟是什么原因，让十多岁的孩子失去对生命的尊重，将同龄的伙伴当作了施暴的对象？校园暴力的背后又存在哪些共性？本报记者分赴汕尾、湛江、佛山等地多方走访，揭开这些“校园凶案”的原因和“校园凶手”的蜕变故事。

第四部分（瞧瞧日本鬼的暴力，绝对比和中国牛多了。）

（附例3）日本校园特大暴力 绝对强悍 藐视中国校园暴力

（咱要支持日本藐视咱中国暴力事件的渺小性，越渺小社会越安定。既然外国也有类似事件，为啥不借鉴处理意见。当心未来的花朵枯萎了，不过现在时间还足够，90 后也要自尊与帮助。）