2017年7月4日星期二 雨
今天是我们“小太阳”社会实践队正式入园下乡的第一天，大家一早挣开疲倦，从住处出发幼儿园。出人意外，我们一行人积极投身入幼儿园的兴奋之情促使我们去得比幼儿园的保安阿叔还要早，这不禁也使幼儿园的老师家长增加了对我们队伍的信任度和满意度，从而更好地促进了我们队员入班与老师们的合作配合。
入园期间，在园区内最平常但却又在今天最使我震惊的一个行为就是，两个老师拉扯着一个哭喊不愿上学的大大班小男孩儿，老师因还有其他工作在身，想要速战速决，却忽略了男孩儿的主观情绪及其客观原因，直接把小男孩儿从幼儿园门口生拉硬拽地扯到了教室内，小男孩儿一边挣脱，一边哭红了眼，我猜他一边应该还是强烈的反抗心里和心中巨大的无力感，我一下子红了眼。回想那么多年前吧，我是个爸爸妈妈口里的乖小孩，上学从不哭不闹，顺利上学，平安放学，但是身边也不乏爱吵爱闹上学的小伙伴，无论是老师，还是爸爸妈妈，都经常会称他们为“不听话的小孩”，或者“爸爸妈妈和老师不喜欢的小孩”甚至“不是好小孩”。
不久，一个在幼儿园老师介绍栏上写着“善于和小孩子沟通”的班主任走过来，牵着哭闹着的那个小男孩，问着缘由也一边安慰着，一会儿他就不哭了，我没有走上前去了解具体缘由，我只是猜，大大班的孩子不同刚刚上幼儿园不习惯新环境的小班孩子，他们的哭闹情绪是有原因的，并且是需要被了解，被尊重的。我们不应该一味地以成年人的眼光判断孩子情绪的“对错”，更不应该给孩子的行为冠名。
那些年，我们都做过上学爱哭闹的孩子；那些年，我们都极力挣脱过那些拖拽我们的手，如果有一天，你也有机会去处理别人的情绪，希望我们能坚持我们内心原本的规则，平等地尊重他人的感受，让多一些情绪有处可发，让多一些强硬主观无处可逃！
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