三下乡之前，对偏远地区教育的定位一直是人穷志不短，这些地方的孩子生活条件和学习环境虽然不好，但是他们勤奋刻苦，聪明慧颖，成绩是十分优异的。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，亲身感受过才发现并不是所有的边远地区教育都如此。只是课前的一个小游戏就充分暴露了任课班级学生的致命弱点——五年级的同学竟然连三年级要掌握的单词都无法拼读写译，这让我感到十分地震惊和生气。于是，我跟秋婷就成了坏人中的坏人，也有了两句经典的名言——“学了还不会那就抄”和“不会就抄”，罚抄单词是每次上英语课就必做的指定动作。
然而让我和秋婷更生气和更失望的是，他们连对着抄都抄错了。同一个单词罚抄了4次还是错，还是不会默写……最后一节课的随堂小测让我和秋婷愤怒到了极点，提前3天就说了要小考，要他们复习和背单词，然而但真正考出来后，罚抄了有200次的单词还是照样错，很基础的知识还是不会，还有一个男孩子问他是否想回答问题坐下的时候他居然说不想，让我们既无奈又愤怒，他们自然又免不了一顿狠批。如此一来我和秋便彻底沦为了大反派。
有了先入为主的观念，我们都以为，他们恨我们。可当球姐拿着那班学生写的便签过来让我们看的时候，我看了还不够三张，眼泪就毫无预警地破睑而出。原来球姐让他们用纸写下想对老师说的话，结果绝大部分人都写给了我和秋婷，几乎每一张都写了“老师对不起，请 你不要生气，我们知道要背单词。”、“老师不要生气，我们知道错了，请老师原谅我们。”……当一直以为的事被推翻以后，当所有的失望和生气被他们诚挚的对不起取代以后，似乎只有眼泪才能说明和解决问题。
那时候我才猛然发现，就算我再怎么对他们失望，对他们生气，在心里，我终究是舍不得他们。最后一天上课的下午，我和秋婷去了五年级，站到讲台上我说了还没两句，眼泪就止不住地往下掉，声音也哽咽了，秋婷也是哭地说不出话来，全班学生也哭了，就连最调皮捣蛋的那一桌男孩子也在不断地拿手里的帽子擦眼泪。最后，当听到他们说：“老师对不起。”、“谢谢婉弟老师，谢谢秋婷老师”的那一刻，不舍的别离之情更是笼罩在心头久久不散……是我对不起他们的谢谢，对不起他们的对不起——我们做的真的不够多，不够好。
昨天没课，学生们会学校为文艺汇演彩排，我没想到会收到他们的礼物，那会真的是乍惊乍喜。当最难收拾的尚荣靠在我怀里说舍不得的时候，内心深处的那根弦被撩动了，虽然只有短短10天，虽然我们只有10天的 师生情谊和友谊，但已经足够了，我很满足。
跟自己说好了今天离开的时候不能哭，可当看到政浩、美诗他们过来跟我握手，跟我拥抱，当尚荣笑着叫我姐姐，要我写电话，跟我合影和上金跟我挥手的时候，总是差点抑压不住泪水。
十八相送也总有挥手作别的那一刻。离别的时候终于还是到来。
我们把行李都放进了车里，我们上了车。可学生们还是围着车，隔着厚厚的玻璃跟我们说着话，跟我们用力挥手，看着他们眼红红，我没能遵守作出的承诺。最后，我还是无法装得洒脱些。
曲终人散，别离，别、离，惟愿我懂下台的美丽，鞠躬后就退位。
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