2012年七月，在这个世界末日的年份，我怀着“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的心情，来到了雷州市乌石镇潭板小学进行我大学生涯的第二次支教。　　

有一些熟悉我的人都来问我：“为什么会来第二次支教呢？”我一开始回答不出来，我找了一个很合情合理的官方借口：“我觉得大学生就应该多点支教体验生活啊！”。诚言，面对现实的残酷，我还情愿来支教找回我读大学的真正原因。　　

言归正传，第二次支教，第二次的人生体会。我特意把这个心得留到回家后的第一个晚上才赶工，是因为现在的我，感触最深，思想和情感最丰富的时候，我想把我的一切思想都记下来，待我将来忘记的时候，能够细细回忆这段充满意义的活动。　　

首先，我记忆最深刻的是一个叫铭龙的小孩子。他是一个患有脑残疾的留守儿童，据我了解，他被整一条村子的人歧视，学习上不能学好，调皮，有一点点的反叛。在回校的前一天晚上，我听我的队友们说了一件关于铭龙的小插曲：他们有一天晚上，在学校的附近散步的时候遇到铭龙，这个小孩子不会说普通话，他们的方言我们也听不明白，就在他家附近遇到我的队友的时候，热情地拉住了我的队友进入他家做客。他家有一老，是他的爷爷，是一位退役军人。爸爸妈妈都在外面打工，还有一位舅舅，也是患有脑残疾的村民，生活已经到了一个不可自理的地步。在铭龙爷爷跟我们聊天的时候，有一些小孩子传来一些声音，大致意思就是叫我们不要靠近他，他是傻的。我的队友注意到，老爷爷眼泛泪光地跟我们继续聊天。　　

我的心情顿时严肃了起来，为什么村民对待铭龙只有歧视，而缺少了关爱呢？我可以理解小朋友们的天真烂漫对铭龙造成的无知的伤害，我不能改变村民对小铭龙的看法，所以我决定用我自己的方法鼓励铭龙。我认真地聆听他说的话，虽然这鸟话还真难听懂；我把学生赠我的笔，作业本，还有一些生活用品，全部赠送给铭龙，让他知道还有人在鼓励他，我在一本作业本里面写上了一段话作为我最后对他的支持。在我上车的一刻，我回头找了一下他，我发现他也哭了。原驻的一些老师曾经跟我说把这些东西送给他也不会用，只会用来乱画图案。但我觉得这样已经足够了，没有人奢望他能成才，但，我们还是希望他能够健康快乐地成长起来，这也是我对铭龙的留言之一。只要能健康快乐的成长就足够了，你们说对不对呢？　　

在队员聊天中，调研组某同学说起他对这里原驻老师的访问。　　

梁老师是这里的语文老师，在这所小学奉献了二十年，基本上把大半个光辉岁月都奉献了给这间简陋的学校。在访问中，我们了解到，梁老师有好几次机会能离开这里，去更好的地方工作，拿更高的工资。可惜一件小事，改变了她的一生：某次偶然的机会，梁老师班上一位同学发烧了，这位同学也是留守儿童，梁老师用手摸摸他的头，看着他发烧辛苦的样子，就把他送回家。这是一件为人师表觉得人之常情的事情，结果在某次课堂上的作文，这位同学写到了梁老师把他送回家，他感到很感动，很有亲切感，很想喊梁老师做妈妈。最后，梁老师用两个字总结了她的职业生涯——责任。　　

看到梁老师眼泛红光，我们不禁对梁老师肃然起敬。这位农村教师放弃了自己的荣誉，放弃了自己的前途，在一个落后的村庄里面，为了责任两个字，默默地坚守了一生。这就是教师这个职业最让人尊敬的地方。　　

“在陌生的国度，迈着坚强的脚步，我们知道你的付出，相信幸福在不远处……”这短暂的十天，全校到处都是这首《爱的翅膀》。随着这首歌的声音，每位队员与学生之间的感情越来越深，“你的微笑是我们的信仰”，每当我们的付出看到你们满脸的笑容，我们再苦再累也在所不惜。这十天虽然是短暂的，但是我们却“一起打造一个属于你的天堂”。临别之际，所有的学生都问我们老师同一个问题：能再多留十天吗？在上车一刻，在全校师生的送别，不管是原驻的老师、学生还是我们的队员都流下了不舍得眼泪。　　

“前面的路还很长，带着你的梦想，朝着成功的方向，鼓起勇气向前闯。”不仅是这群天真可爱的小朋友，还有我们的队员们，我们的路还有很长很长，这一段日子将会成为我们的回忆，但是就是这些回忆，让我们更加坚定自己的信念，为实现自己的梦想而奋斗。