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2012年7月6日至12日，我重返高中的母校--怀集一中办理实习手续，顺便在该校实战演练了一周，预先尝试一下带班上课的滋味。　　

自从2009年毕业后，我就很少踏进一中的校门了。一晃几年时间过去了，我都差不多大学毕业了，这几年一中发生了一些改变，最明显的就是田径场和篮球场了，都被换上了新的“外衣”，显得特别的醒目。　　

7月5日，回到学校，我就前去拜访以前教过我的政治老师，跟他交流和沟通有关实习的事宜，我打算实习期间跟他学东西。老师同意了我的请求，说先实战一周的时间，他想看看我组织课堂教学的功底和水平。于是，第二天早上，我就回到学校，体验高中紧张而忙碌的生活，体验实习生活。　　

由于面对的是高中生，课程比较紧，压力也相对较大。　　

我实习的班级是高一B7班，这个班的学习氛围很好，学生们的学习积极性很高，兴趣也很浓，抱着虔诚的态度对学科知识进行探讨研究，渴望穷尽对知识的了解和掌握，大家的自信心也比较强，都铭记着自己来读高中的使命和目标，为了两年以后的高考不懈奋斗着。　　

从他们身上，我看到了几年前读高中的我的身影，相信他们此时此刻的心情也像我高中时代一样的紧张吧，压力也比较大吧，也一样的对未来感到迷茫而不知所措吧！我就是在这样的既紧张又迷茫的环境中度过充实的高中时光的。　　

我所教的科目是政治，跟着政治老师学东西，学习上课的技巧，把握好课堂时间的进度。我深知，教学的重点并不在于把知识讲完，而是把知识解释清楚，使得学生熟练掌握，灵活运用。那就并不是一件简单的事情了，那考验的是个人讲课的水平和能力。刚开始那两天，我坐在教室后面听政治老师讲课，学习他课堂教学的方式和技巧。接下来的几天，科任老师适当地让我试着上一两节课，给我自我发挥的舞台和空间。　　

伊始，感觉有些许的紧张，不过慢慢适应了这样的教学环境，就感觉好了很多，上课也基本上发挥出了自己的应有水平，当然，我还有很大的进步空间。一周的时间过后，他们要复习考试了，我也就结束了这次的热身演练。等到十月份实习的时候再回来和他们一起学习、共同进步。　　

尽管时间很短，但是感慨却很多。其一，我再次体验到了高中紧张而忙碌的生活，看到校园中穿梭的学生的忙碌的身影，想到了当年自己“三点一线”的生活。感觉高中永远都是那么的忙碌，一批学生走了，又一批学生来了，永不停息。其二，在这几天的实战中，我越来越强烈地意识到想要上好一节课其实并不是那么的容易，它需要科任老师课前做好精心的准备和细致的安排，预想好在课堂教学过程中可能发生的情形，要求老师对课时知识了如指掌、熟练掌握，还要根据学生的可接受程度适度进行讲解，使他们把知识弄懂、搞清楚。　　

教师的职责就是教书育人，“传道、授业、解惑”，要学会把自己掌握的知识以适当的方式向学生们传授，要关注他们的生活，学会抓住他们的心理特点。高中生对世界都有自己的看法，都有自己的世界观、人生观和价值观，对事物都有自己独特的见解。他们渴望独立，想以自己的方式来待物处事。但是，他们的心理还不够成熟，情绪也不够稳定。这就需要教师来引导他们，塑造他们，使他们拥有强大的内心世界，拥有较强的心理承受能力。　　

我觉得，教师扮演的一个很重要的角色就是人生引路人。这一点，在政治老师身上就体现得特别明显了。政治老师就是学生思想道德素质和人生观、价值观的塑造者，对学生的个人品德和个人素养的形成有着很重要的影响。作为未来的政治老师，我深知自己身肩的使命，不仅要向学生传授知识点，更重要的一个任务就是要教会他们如何正确看待人生以及如何做人，这才是政治教育工作者的关键职责所在。