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擦亮每一个日子

我在广州一间外来工子弟学校教书。一个个外来工，怀揣着对美好生活的向往来到城市，他们把希望寄托在下一代身上，希望他们的孩子能受到好的教育。其实这群孩子一直处于城市的边缘，期盼着一双关注他们的眼睛。

2009年9月10日，教师节，学校没有放假。我像平常一样，走向二年级三班，看见一名陌生的学生坐在教室走廊，想必又是课堂不听话，让上课老师赶出来了。班主任对我说：“哎，刚插班进来就打架，全班都被他揍了。批评了他，他就乱发脾气。嗯，他，没有妈妈。”

如此学生，听到就头痛，别说遇到了。

开始上课了，我边拉边叫他进教室。他竟然坐回了座位。这一举动，让我知道，他缺少关注。随后，我假装不经意地来到他面前，轻轻地问：“书本呢？”然后假装帮他找出来，就是想看看他叫什么名字，并且刻意记住了他的名字——辛德权。

这是一个没有妈妈的孩子，缺少母爱。

在接下来的半节课，我刻意去留意他，一点小进步，就表扬他。尽管他还是故意搞乱课堂，但他已经知道老师在关注他，学生在留意他。他心静气和地上完了后半节课。

这是一个需要关爱的孩子。让我们看到：家庭的完整，对一个孩子的成长，是多么的重要。我有义务和责任来转化这个孩子。在接下来的日子来，我试着和他聊天，送小礼物给他，经常在班上让他帮忙做事。虽然有时他还会乱发脾气，但他学会了控制犯错，学会了约束自己。

一天，辛德权十分雀跃地跑到我办公室，说：“老师，我从老家给您带了一个西红柿。”我一看，是一个柿子，不是西红柿。多稚气的孩子，多让人心酸的孩子，西红柿和柿子都分不清，如果有妈妈，谁会到八、九岁还会这样对柿子模拟两可的。我的心隐隐作痛，一种使命感在呼唤我。我告诉自己，弥补这份缺失的母爱！

第二天，我走进教室，面带忧伤地对全班的同学讲了一件事：“唐老师以前认了一个‘干儿子’。现在，他长大了，要随着爸爸到外省读书了。”

这时，我看到辛德权眼里闪着兴奋的光芒。其实，这话就是说给他听的。接着，我郑重地对着他们说：“虽然我的‘干儿子’现在不在我身边了，但我决定在咱们班上再认一个‘干儿子’。同学们，你们觉得谁最合适呢？”

“辛——德——权！”学生们都不约而同地喊出了他的名字。我微笑地走到他的身边，轻轻地问道：“你愿意做我的‘干儿子’吗？”

辛德权在我的出乎意料下欢喜地点着头，两眼泛着泪花。在这关键时刻，我马上提出我的要求：“唐老师的‘干儿子’必须是一个爱学习，和同学团结友爱的好学生。我相信辛德权也能做到的，咱们班的同学都期待他能做到的。并且，唐老师也希望全班同学都帮助我的‘干儿子’，让他一次比一次有进步！”

班长竟然带动全班同学有默契地鼓掌。我知道，希望的曙光已经照在了辛德权的身上。

因为有了‘干儿子’这个头衔，辛德权开始了改变。他不敢辜负“干妈”对他的期望，上课认真听讲，课后及时完成作业，基础知识很快就掌握了。同学们看着唐老师都接纳他当“干儿子”了，也争先恐后地来和他做朋友，包容他的过错与缺点。他的性情在大家和谐相处中渐渐地转变。其实，他很优秀，只不过是不完整的家庭带给了他“扭曲的心理”。

渐渐地，他敞开了心来接受了集体，接纳了生活。现在每天看着他在课堂上安静地听课，专心地学习，我的心里充满了无限的欣慰。

在我们的身边还有很多这样需要我们去关爱的学生，即使一句善意的谎言，也可以温暖他们过早枯瘦的心灵。面对着这群处于城市边缘的孩子，作为教师，我们更要时刻守护教育的良知，关爱每一个孩子，擦亮每一个日子。