“同行”文化支教社会实践队｜志愿体会

今年暑假，由于特殊情况，三下乡社会实践活动也多了个线上支教的活动。我们“同行”文化支教社会实践队就参加了其中一个活动：万人志愿者线上支教活动。老实说，我一开始除了想要尽自己所能帮助别人的想法之外，最大的想法就是去积累一下志愿小时。但，也许人们常说的那样，你总要有所尝试，才回有所收获。当我们决定去做一些事时，总会有一些意外收获。在对接到学生之前，我的内心既有期待也有忐忑。期待的，是自己会对接到怎样一个学生，又会在这个线上教学活动中有什么收获等等；忐忑的是自己是否真的能教好，讲课的思路又是否清晰？但很快，这些问题在我对接到一个学生的时候，便有了答案。我的辅导对象是个即将要上八年级的小男孩。一开始，我以为他是想要进行初中地理的总复习，聊过之后才知道，他是九月份才上八年级，然后想要提前预习一遍八年级地理的相关知识点。有趣的是他在辅导前，特意和我提到说自己是个比较好动的人，上课会比较调皮。但事实上，他每次都会提前进入线上课堂；连续上两个小时，甚至是更长时间的课，也依旧会认真听讲并耐心做笔记。其实，我觉得与其说我是他的小老师，不如说我们是朋友。在辅导的过程中，我们都在相互学习，共同进步。由于一开始，我给我和他之间的定位是朋友而非老师和学生，因此，我的上课方式也许会和其他小伙伴不太一样。我采用的是翻转课堂的模式，也就是说，讲课的不一定是我，也有可能会是他。当然，在要求他讲之前，我都会给他一个大体的知识框架，然后让他提前进行预习和准备。采用这种方式最主要的原因之一，是因为我觉得，学习最重要的，不一定是学习到的内容，而是学习的方法和自觉性。我觉得，通过这次的辅导让他自己愿意去学，自己能学，于他而言才是最大的收获。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。在此次的三下乡实践中，我希望进步的不只是他，还有我自己。愿我们在这个不一样的暑假里，一路同行，走过一段特殊的路途。

2020-08-01 12:59:40 作者:H丝瓜啊 9601 0

调研心得

学校为了培养大学生的社会责任感和使命感，培养大学生增强运用知识解决实际问题的能力，为了让大学生更好的适应社会环境，服务社会的能力。在疫情期间，学校仍然鼓励我们进行“三下乡社会实践活动”。因此，问金社会实践对就这样子产生了。我们社会实践调研队是由10个来自学校各院系的学生组成的，有很多还素未蒙面的同学。我们要相互合作，共同完成扶贫政策与脱贫情况由线上线下相结合的调研活动。刚开始的时候，我以为由我们这些不算熟悉的人组成的队伍开展工作有点难。但结果并非如此，在队长与副队长的带领以及每个队员的共同努力之下，我们队伍的的调研工作正在井然有序的进行着。我们小组开会分工各自的任务，准备调查问卷，查找相关的资料，还找来了有过问卷调查经验的同学给我们讲解；通过微信、电话的对一些贫困户进行了访问；每一个队员都在网上认真的查询资料，在微信群里积极讨论调查问卷的方向及内容，这段时间我们过得充实有意义。调研活动仍在继续进行着，在我们所做的工作中遇到过困难，遇到过尴尬的事情，但我们都一一克服了，也磨练了自己的意志。同时这一次经历太让我懂得了交际的技巧和团队协作的重要，这样的学习经历比在书本上学习的知识更加的有趣，而且更加的实际具体，我相信这次实践活动会成为我走向社会的踏板。

2020-08-01 12:31:43 作者:谢梓敏 来源：岭南师范学院问金课题调研社会实践队 9602 0

"三下乡“社会实践活动准备心得

“三下乡”社会实践活动相信很多同学都知道甚至也参与过吧！作为一名即将升大二的学姐，有幸在这个假期参与了我们学校的“三下乡”社会实践活动。2020年是不平凡的一年，因为一场突如其来的疫情，导致学校停课，工厂停工，饭店服装店等店铺停业。而正在上大学的我才当了一个学期的大一新生，再开学就变为大二的学姐了。在大一的时候因为军训了一个月，然后又是各种部门，社团招新，忙得不可开交，没什么时间在校园走一走，和新同学聊聊天互相认识认识。即使是同一个班的同学，除了舍友外都不怎么来往，所以还没认识几个人。这次的“三下乡”活动是个很好的机会去认识新同学，学会如何快速地融入一个团队，锻炼团队团结协作的能力。我们的专业共有两个班，我参加的“三下乡”团队是由另一个班的同学带领的，我们的队名是：系梦乡行队，调查主题是：决战脱贫攻坚在广东乡村落实状况调查研究。关键词是：精准扶贫精准脱贫，“三农”发展，乡村整体面貌的改变。队员大部分来自她们班，我在这个队伍里可真是人生地不熟的。一开始小心翼翼向队长询问“请问你们队还招人吗？”，然后队长欣然答应我的加入。再后来明确地分好工并让我们自行决定到哪一组。因为疫情的原因，“三下乡”活动无法像往年一样线下举行，只能采取线上线下组合的方式进行。共分为三个组，分别是策划组，线上组和线下组。基于我自身的能力我加入了线上组，任务主要是在实践期间每天上交工作的视频与图片。然后与线下组对接将他们搜集到的新闻写成新闻稿并在各大网站进行投稿。制作调查问卷并传播，后期对调查数据进行归类分析，写好调查报告。虽然这种方式的实践活动对比以往的少了很多乐趣，但是也考验了我们另一个方面的能力。例如在无法面对面沟通的情况下如何准确地传达任务信息，如何设计一份合适的调查问卷，如何编写新闻稿并成功发布等等。通过这次的“三下乡”活动，我能学习很多技能。在活动开始前我们做了充分的准备，邀请指导老师，搜索各大网站并学习如何投稿和成功发布稿件，前期动员的线上视频会议等，在队伍里的每个人都很积极参与，我相信我们一定能收获颇丰并能完美地完成这项社会实践任务的！

2020-08-01 11:47:44 作者:系梦乡行队叶颖怡 9569 0

寻找快节奏中的“慢”，“寻粤”打卡大芬油画村

众所周知，深圳是一个现代化城市，发展速度也非常的快。然而在这样高度发达的城市里生活，难免会有点“喘不过气”。而今天“寻粤”便要在深圳找一个“慢地方”，体会快节奏中的慢。我们的目标便指向了深圳宝安区的大芬油画村，它被誉为“中国油画第一村”。据统计，2005年前后，欧美市场70%的油画来自中国，而其中的80%则来自大芬，美国《纽约时报》、英国BBC和《金融时报》、英国天空新闻频道、日本NHK等全球知名媒体多次对大芬油画村进行重点报道。光是看到这些，就按耐不住想去实地的冲动。在20年7月30日那天我们便坐着地铁到了这个地方。一进去，满街都是画廊，四周的建筑都铺上了各色的油彩，甚至村里不起眼的角落都通过他们的手，变得吸人眼球。走着走着逛着逛着，步伐也渐渐慢了下来，我们甚至会盯着某一幅画或者是某一面欣赏上几分钟。这大概是艺术的魅力吧。我们可以看到有些油画家在作画，这时我意识到整个村的氛围都是安安静静的，而且村里环境也是很干净的。大概是彼此之间保持的默契吧。也看到有小孩和一些游客在这里体验油画。不得不说这真的是一个很好的解压方式，也可以培养自己的兴趣爱好，也可以丰富自己和孩子的亲自活动。假如你在这里过的节奏太快、太累了，不如来这里看看画，画画油画，享受快中的片刻慢。

2020-08-01 01:27:04 作者:阿卢 9583 0

乘风破浪之势，助力全面小康

我一直都盼望着，期待着我的三下乡支教，想去接近那群可爱天真的学生，更想为他们出一份力，尽一份心。而在这个暑假，我参加了万人志愿，终于满足了自己的心愿，自辅导以来，我有了很多的感悟，辅导并不只是知识的传播，更重要的是心与心的交流。我的学生是属于所谓“叛逆”的类型，和他的交流后，我心想：完了，我怎么碰上了一个“搅屎棍”。在第一次上课的时候，明明是两个人的课却只有我一个人在自言自语，当我问完问题得到的是漫长的沉默，既尴尬又无奈。下完课后，我觉得如果再这样下去，两个人都会崩溃，只好绞尽脑汁想办法如何让他去接受我的课。我想起了在大学听过的一位优秀老师的演讲——“越是叛逆的学生，更需要用心辅导，用心交流”，我反思了最开始的课，全程都是机械式的讲解知识点，是一节枯燥无味的课。在第二节课，我更加注重了我学生的想法，从他的心理角度并结合知识点展开了朋友间似的辅导，看着他慢慢开始回答问题，开始提出疑问，开始主动和我交流，我心中的那份难以言说的喜悦，那是一份比自己得了奖学金还要高兴的喜悦。看着自己的付出得到了回报是登到了山顶的满满的满足感，这次的志愿辅导，更让我感悟很深，无论做什么事，都需要真正用心地准备，做好一名老师不仅仅是传播知识，更重要的是学生接受知识的程度，这就需要心与心的交流。

2020-07-31 23:07:33 作者:龙建羽 9598 0

同心启航，携手进步

新型冠状病毒当下，依赖网络科技，利用线上教学的方式，我在近期加入了学校组织的“同心启航社会实践队”，进行了一段为期不长的一段的教学实践，并在这次教学实践中，收获良多。在这次教学实践中，我主要的实践对象是小学和初中的学生，教学科目有历史、英语和语文。经过了这几天的教学实践中，我总结出以下几点收获。首先，在教学实践之前，首先的任务应该是交流和沟通。因为这次的教学实践是通过线上教学的方式，所以在和教学对象交流和沟通起来，是通过荧幕认识和熟悉对方，在交流上需要花更多时间去实习教学实践对象，以能够认识到对方的不足和长处，以及思维方式，以便选择采取何种方式进行教学。同时，在教学过程中，应该将自己摆在和教学对象平等的层面上，而不只是师生之间的关系。在小学甚至是初中阶段的学生，利用成年人的方式进行沟通和教学会让他们产生排斥的心理或者是依赖的心理，忽略了利用自己的所学进行反思，进一步举一反三。所以将自己摆在同等的交流层面上，会让学生的心理状态得到放松，营造轻松的氛围，让他们学习的积极态度能够得到提升，从而让他们在学习新知识的同时也能够巩固曾经所学，加深知识点的认知。所以说，我认为作为学生的老师，首先应该是学生的朋友，在教学的同时，自己也能够在其中有所成长，丰富自己的教学经验。所谓教学，应该是因材施教，针对不同的学生和科目应该采取不同的教学方式。通过这段时间的教学实践，我认识到了每个年龄段甚至是细到每一名学生，都是有不同的思维方式，对于不同的科目来说，他们所采取的理解方式也是不一样。例如数历史，对于历史的知识点来说，并不是只能死记硬背而已，那样不仅会大量消耗学生的精力和耐心，也会让教学者反复地重复和纠正错误，在历史科目的教学中，我采取的方式是利用时间点树形归纳方式，时间的流程相对于树干，而各个树枝就是在每个时间阶段发生的大事件，通过因果关系进行联系，使得历史知识点构架立体化，更利于学生进行想象和记忆。在教学过程中，我不仅是一名教育者，也是一名被教育者。所谓“三人行，必有我师”，虽然我的教学对象是正处在小学和初中阶段学习的学生，但是通过对他们进行教学，我也能够从中学习到许多，更重要是丰富了我的教学经验，以便能够我在往后的教学工作中可以更得心应手。通过这次的教学实践，我认为学习是相互的，不管是身处在何等位置的人，都应该保持不断学习的精神，汲取不同的经验，并在其后进行总结和反思，提高自身能力。在“同心启航社会实践队”的领导与合作中，这一段教学实践进展的趋势良好，但我想对于我的教学之路来说，现在不过是一个开始，我还需要学习和巩固自己的知识，通过学习他人的教学经验总结中不断丰富自己的能力，也希望能够通过更多的教学实践来扎实自己的知识储备，让我们一起同心启航，携手进步。

2020-07-31 21:59:58 作者: 9604 0