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谈做人与治学

时间:2020-05-26 21:09:13     作者:吴海凤      浏览:2393   评论:0    来源:青年作家

谈做人与治学

   ——学习陶行知的心得体会

文/吴海凤


学会做人是一门大学问,做完整人更是一种素质、 一种情操、一种美德的汇聚。做人决不是一种阿谀奉承的戏,也不是懒散淡的闲游,而是脚踏实地、敢于付出、敢于担当、勤奋进取、与时俱进的姿态。做人很艰辛,做完整人代价会更大。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路此治学第一境也因为登得高,所以望得远。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴此治学第二境也因为废寝忘食,所以更容易达到成功的彼岸。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处此治学第三境因为执著地往既定的目标前进,所以才能达到最理想的效果。因此,在学习生活中,我们学会做人与治学的相得益彰,要不断积累,才能登高望远刻苦努力,才能享受到海纳百川的辽阔,要孜孜以求,才能体会到笑看风云的淡然和美妙。
 您说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”面对今天这个物欲横流的社会,我终于领悟到为人处事的重要性。在不断反省自我的同时,不禁感叹:“道德真的刺痛了每个人的眼球伤痛了每个人的心京港澳高速公路上的“哄抢柑橘”事件不正让我们看清了个人素质的恶劣吗?武汉“外来民工禁止入厕”标语不正映射了社会道德的缺陷吗?“雅培奶粉”事件不也让我们揭开企业的真面目吗?“药家鑫撞人”事件、“我爸是李刚”事件不也留给社会诸多的反思吗?反思什么?道德良知哪去了?还能唤回吗?
学会做人的道理固然重要,我们更要深思,我自己是不是一个整个的人?
在学习上,我还没有形成独立的思考能力;在生活上,我还不能自立、自强。在时代大潮中,我还不能傲立潮头,博击风浪,在社会大环境中我还没有学会适应。所以,我不能算是一个整个的人。
您说得好!做一个整个的人,就要有健康的身体,“要做一个八十岁的青年,别作一个十八岁的老翁”;要有独立的思想;要有独立的职业。当然,我们还应该具备一定的综合能力。因为在这个竞争剧烈的社会上,假如我们没有具备一定的综合能力, 就很难在这个社会上生存,更何谈做一个整个的人呢?
您的做人道理让我受益匪浅,您的治学理念更让我刻骨铭心!
还记得您说过:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。” 没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。就好像我们的写作,只要我们都有一双观察生活的慧眼,素材也到处被发现,灵感的源泉也就迸发了。因此,写作的眼睛就是生活。您的“教学做合一”的理念,更让我亲身体会到:“行是知之始,知是行之成”的道理。课堂上会不会沉闷,老师是关键。第一:老师会不会调动课堂气氛。第二:课程是否与时俱进。第三:老师能不能与学生进行互动。不过,学生不配合也是徒劳。
古有李清照夫妇典衣治学,今有唐俊造假文凭,“金文财”学术期刊被“停工”……古今治学精神形成鲜明的对比。现今,学术欺诈问题接踵而至,留给我们连串的思考,让人对学术的公信力提出了质疑,这不正是功利追逐、治学秩序混乱所造成的吗?那么,当代教师应如何更好地坚持治学?我认为他们应该重塑治学精神;倡导同学们努力培养浓厚的学习风气;把握规律,科学施教;勇于创新,精益求精。
“捧着一颗心来,不带半根草去”这是您治学的无私奉献品德;“以教人者教己,在劳力上劳心”诠释着您严谨治学的科学态度;“人生为一大事来,做一大事去”正彰显了您的强烈敬业精神。您最终以毕生精力,以科学的方法进行教育改革和创新的摸索实践,实现中国教育的普及和近代化的伟大创举,更值得我们反思!我们在学习上的被动和盲从,更是时代的悲哀!我想,我们是时候反省自己,是时候有清晰的头脑和敏锐的眼光了,要不,我们永远也不会进步!
正因为学习了您的做人道理,才让我对“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”有更深的理解和把握,也更教会我堂堂正正做人;正因为拜读了您的治学精神,才使我知道“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的真谛,并开始学会求实、求是、求真。今后,我会用您“做人与治学”的理念去演绎我的人生舞台。从而创造一个精彩的人生!


责任编辑:学林
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