动感校园

• 中国梦·教育梦

  中国有句俗语：十年树木，百年树人。恰同学少年,风华正茂，谁没有梦？我的梦就是在这三尺讲台上奋斗一生。身在师院，心系教育。从踏进大学校门的那一刻，我就深深感觉到肩上责任的重大，教育不仅仅是“传道，授业，解惑”，更是立国之本。中华文化博大精深，历经沧海沉浮而不消逝，最终创造了五千多年的文明，我想在很大程度上要归功于中国几未间断的教育史。中国早在原始社会时期就有了教育的萌芽；奴隶社会时期“学在府尹”，教以礼、乐、射、御、书、数等 “六艺”；到了春秋战国时期，诸侯争霸，百家争鸣，各种思想应运而生，教育已经走向正规化，儒家主张“因材施教”“有教无类”，法家主张“以法为教”，墨家提出“兼爱”“非攻”等观点；汉武帝“独尊儒术”；隋唐科举取人，渐成定制；宋、元、明、清，历代相袭。近代以来，中国的教育取得了长足的发展，民国时期全国知名大学蜂涌而出，培养了众多学术大师，“思想自由，兼容并包”的伟大教育思想在中国建立起来，为民国教育的发展奠定了思想基础。教育在50年代有过短暂的高速发展，但是随后的文革让整个中国教育陷入了一场悲剧，中国因此错过第三次科技革命，错过了一个民族腾飞的巨大机遇。1977年中国恢复高考，改变了无数中国人的命运。中国梦离不开教育的支撑，中国历代领导人对教育格外重视。然而，就在近几年，接二连三出现“清华大学朱令铊中毒事件”、“复旦大学投毒案”、“南昌航空大学腐尸案”等等事件震惊社会，敢问中国教育怎么了？教育梦何以实现？中国梦在何方？如此种种现象暴露了中国教育的弊端，在我看来，中国教育最大的问题是大学教育。当前的大学教育过分重视智力培养，忽视了情感教育，是一种严重的本末倒置。让人发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。他们的贪婪和掠夺表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到害怕。十年寒窗苦读，只为他朝上大学，然而现实中的大学与我们心目中的象牙塔相差甚远。在这里我想引用耶鲁大学前校长小贝诺•施密德特的几句话来谈谈中国的大学教育：1.他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。2.他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。3.新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。4.他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。5.很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇。在大学里，有这么一群人，他们终日或游手好闲，或以游戏自娱，或以电视为乐，考试时终日惶恐不安，这都是不足为取的。人的一生可以不读书，但不可以不学习，不接受教育，中国的教育体制必须改革！ 教育是立国之本，教师是立校之基。夸美纽斯说，太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了。的确，教师是太阳底下最光辉的事业，是园丁，是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师。而如今，在教育逐渐走向生本的背景下，教师应该具备什么样的专业素养才能更好地适应时代的发展要求呢？首先，教师必须具备较高的专业道德修养。毕竟教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任，教师是否具备良好的专业道德素养决定着素质教育的成败。古人云：“师哉！师哉！桐子命也；师者，人之模范也。”可见，教师应该是学生心中的榜样，那么作为一名合格的教师就应该忠诚于人民的教育事业，严格地遵守教师职业道德规范，热爱学生，公平对待每一位学生，以身作则，努力为学生树立良好的学习榜样。其次，教师必须具备先进的专业教育理念。教育部就教师的专业理念提出，教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。可见，教师的专业理念强调了师德要求、学生主体、实践能力、时代特点。教师应该有正确的现代化教育理念，必须站在时代和发展的高度，学习教育前沿理论，参与教育实践改革，创造性地开展教育工作。再次，教师必须具备扎实的专业学科知识。韩愈说，“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是一个教与学互动的职业，教师能否“上好一堂课”，为学生解答“疑难问题”，让学生学有所成，直接考验着教师的专业知识。试想一下，如果一位教师由于对所教专业知识了解甚微，对于学生提出来的难度不大的问题都不能给予相应的回答，那将会是一个多么尴尬的场面。因此，作为一名合格的教师必须精通所教学科知识和技能，并不断学习新知识，充实自己的理论知识。正所谓：“学到老，活到老”，这对于一位优秀的老师来讲更是必不可少的一种专业素养！最后，教师必须具备良好的专业教育能力。专业能力包括语言表达能力、组织管理能力、人际交往能力、运用教育技术能力、开展教育科学研究能力。一个知识丰富的人不一定能成为一个称职的教师，他必须在读大学的时候不断地学习各种各样的教师技能，譬如在大学里面不断提高自己的三笔字水平、加强对普通话的训练，学会运用多媒体技术制作图文并茂、生动的课件等。一位好老师必须不断总结经验教训，不断地完善自己，提升自身能力，以使自己成为一名合格的人民教师。法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。” 作为教师，我们就要爱岗敬业、恪守师德、铸就师魂，让课堂焕发出生命的光彩。陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光！在我国教育史上，老师是用爱心去浇灌、培育了一代代幼苗，谱写出一曲曲爱的奉献！教育是永恒的事业，教育就在当下，教育更在于成就未来，未来不是教育人要去的地方，未来，是那些充满青春光彩的孩子们注定要耕耘、创造、发展的美好地方。为了实现中国的教育梦，我和我的老师正走在这条幸福大道上。

  1970-01-01 08:00:00 作者:刘正朝

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• 你在心上，我在路上

    你在心上，我在路上有时候，一个人愿意去坚持做一件事，并不是因为成功背后的种种光芒，更多的时候仅仅是因为心中的那份执着与追求。                                                        ——题记阳光炙烤着大地，空气仿佛凝滞了一般，就算是在室内也让人感觉到烦闷，此时的你们应也许在喝着冰冻饮料抱怨这鬼天气，也许在吹着空调闲聊，也许在游泳池里享受冰凉以下……可是，这一群人，拖着疲惫的步伐，顶着炎炎烈日，目光炯炯有神地搜索着他们的目标，他们是谁？没错，他们就是三下乡“闪耀一夏”的队员们，为了能使得三下乡进行得更顺利，节目更丰富多彩，他们正在寻找赞助商家。“对不起，我们的经理出差了”，“很抱歉，我们这个部门不负责这方面的业务，要不你们再找找其他人吧”，“要不你们改天再来吧，我们现在不方便联系相关负责人”……一次次地进入商家的大门，一次次被拒之门外，悻悻而出。眼看着阳光越来越猛烈，他们心中的焦虑感可想而知。然而，路在脚下，他们不曾言弃。在到达了目的地——中国银行的时候，他们立刻又变得精神抖擞了，几位拉赞助的队员先在银行楼下再次商量拉赞助对策，然后才整理好衣着，大步走进门口。一切都没有预想中的顺利，对于拉赞助活动已经司空见惯的管理者来说，看见这几张稚嫩的脸孔，当然是没等他们说几句就推辞着打断了话题，这时的队员们只好走出了办公室的门口。要放弃吗？不，他们商量好新的对策决定直接找到负责活动的人面谈，然而，又一次被礼貌地拒绝了，缺乏经验的他们强忍着失落与不甘，再一次商量对策，第三次转身走进了同一个大门，也许是被他们的执着所感染，终于相关负责人和队员们面谈了一段时间，并表示愿意和领导商量此事。也许你会疑惑，没有人会监督他们的工作，更没有人会责备他们是否取得成功，因为拉赞助对于他们来说简直是一件飞蛾扑火的事情。脚下的路越走越远，疲倦的身影也在被余辉越拉越长，在这群人眼里。这一切不需要任何语言的诠释，只因有一份责任和坚持在心中，他们就会一直走在行动和拼搏的路上。                                                                             作者/黄丹颖

  1970-01-01 08:00:00 作者:黄丹颖

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• 七月流火，七月开班

  文：周军年都说七月流火，而“七月天”就在此时起航开班,青春就是要有那种“明知山有虎，偏向虎山行”的不畏困难的精神。7月8日早晨，湛江师范学院三下乡“七月天”服务队在电白镇东山小学举行开班仪式及大学生社会实践基地的挂牌仪式。本次仪式中，由茂港区七迳镇东山村村委会副主任黄雄珠，东山小学黄文铮校长，黄斌主任，李春梅主任当任出席嘉宾，以及全体队员和东山小学的同学们参与了本次会议。首先，村委会黄雄珠副主任为本次仪式进行开班仪式致词，他希望东山小学的学生们能在服务队支教组的组员们带领下学到知识，也对三下乡的成员表示感谢。紧接着，黄文铮校长也表示这次是东山小学同学们难得的聚会，他希望同学们和服务队的队员们能够相互配合开展相关工作。最后，三下乡“七月天”服务队队长在学生们的热烈掌声中致词，在致词中表示，首先感谢东山村村委会和东山小学的各领导的大力支持，然后介绍本次三下乡活动的主要内容。本次仪式让学生和三下乡服务队的队员们充分明确三下乡的目的，也希望湛江师范学院的雷阳文化在东山小学得到启蒙与飞跃和大学生的社会实践更有意义...try{if(parent.$.Browser.chrome()){varo=document.body.style;o.paddingTop=o.paddingBottom=o.marginTop=o.marginBottom="0px";}parent.JS5.find(window.name).content.setHeight();}catch(e){}/*20130522*/  

  1970-01-01 08:00:00 作者:周军年

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• 圆梦于东山小学

                                                                   文：赵嘉敏还记得小时候，跟妹妹玩“老师和学生”的游戏时，我总爱争着要当老师。大概是日有所思，夜有所梦，我甚至连做梦也想着当老师。可是，我慢慢地走远了，因为我知道老师是一个吃力不讨好的职业，经常要面对一群小顽孩，如果长期这样下去，细胞也会老得快一点，可以说，我怕了这个职业。但是，最近我内心的想法又出现了360度大转变，我回归到最初的梦想，因为我加入了湛师“七月天”社会实践队的大家庭，我其中一项工作是四年级的班主任，这样，我有更多的机会跟小学生接触，能更好地跟他们接触。还没开始之前，我心理既有点忐忑又有点兴奋的，忐忑的是，我担心自己没经验，管不住那群小顽孩；兴奋的是，我可以真正地面对一群小朋友，跟他们上课。出乎意料的是，昨天，我跟孩子们上课，发现他们还是挺懂事的，他们对老师还是很有礼貌，小孩子在老远见到你的时候，会主动跟你问好。而且，在课堂上，在互动游戏上，他们的积极性都是非常高的，一说玩游戏时，大家都露出了喜悦的笑脸，不论是参与者，还是观众，都是那么投入到游戏当中，都从互动游戏当中获得一种快乐。我印象最深的是，昨天的安全知识讲解活动，我们把所有的学生分成六个队伍，营造一种竞争的氛围，以奖品为手段来激发孩子们的积极性。评奖是根据队伍建设跟抢答环节来决定的，我所带领的队伍被分配的教学内容是有关于火灾安全的知识，在队伍建设中，小朋友都发挥所长，写字漂亮的就写好队名、队号，画画漂亮的就画一些生动的画，配合得井然有序，在展示的时候他们都以最响亮的声音喊出了我们的队名队旗。尤其是情景模拟时，需要小朋友出来互动时，我们队两个小队员还很积极的走出来，而且还回答地非常正确，他们的积极性、团队精神深深地感动我，带给我一种精神上的愉悦。说实话，我一开始不太想来三下乡，我认为这是花钱买罪受，不过，我现在慢慢地我不觉得这是一种折磨，而懂得了痛并快乐者的真正意义。三下乡能带给我精神上的一种满足感，因为我的梦圆于东山小学。

  1970-01-01 08:00:00 作者:七月天

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• 湛师筑梦社会实践队心得一

                         课堂教学是重点，有很多问题都应值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必会造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏，舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。对“乱”形象的排斥，，在某种程度上实际上是依赖与传统教学的中规中矩，我们并非要求那样，但也没有要求课堂一定要乱，课堂上的“乱”是有原因的，只要我们仔细研究一下就知道了，老师的原因我们就不说了。如果是学生的原因就要把这种“乱”一分为二的看待了，我们平时看电视，电影上或者杂志，我们不难发现国外的老师在上美术课不需要孩子坐的端端正正，杂志上你也不会看到要孩子怎么坐，不能站起来的现象的语言描述，他们给孩子足够的空间创作，在德国丢勒中学，学生作画时可以带耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画，我想这在国内大多是不允许的，老师播放音乐是可行的，但我们没有理由相信自己播放的音乐，学生一定喜欢，还是一种离不开传统的观念在里面，如果学生不喜欢，那么我们播放的音乐，就会扰乱他们的学习或创作。总的来说，只要能达到课堂教学目标，不脱离美术课堂教学，我们应该允许有些“乱”。

  1970-01-01 08:00:00 作者:何慧青

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• 湛师筑梦社会实践队心得二

   今天是我来学地小学的第二天，因为第二天已经有了第一天的经验，所以上起课来比第一天容易很多。现在我发现最主要的问题不是在于教学，而是上课的纪律问题。我们上课所面对的对象主要是二三四年级的同学，他们的自我控制能力还不是很好，所以上课总是叽叽咋咋的，想让他们安静下来都要嚎半天嗓子。也有一方面原因，我们不懂这地方的方言，所以没有那种亲切的感觉。  即使这样，也让我这个素未为师的师范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。原来做老师不容易，备课、开课、观察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划。班上有四十几个同学，二三四五年级的学生都有，他们的专业水平都参差不齐，总的来讲，基础都不够扎实。虽然这里的学生基础比不上城市里的学生扎实，当他们脸上流露出来的真实和朴实，令我为之感动。一下午的课程下来，尽管会很累很乏味，但我都会把这些藏起来，用最大的耐心和微笑来面对他们，因为他们的一言一行似乎正在讲述着曾经那个未经世事，渴望艺术的我。

  1970-01-01 08:00:00 作者:何慧青

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