广东校园文学网

第九章　　

新学年，我又回到石潭中学了；不过不是以学生的身份，而是以一个老师的身份。

很快，学校给新老师们安排了宿舍。让我目瞪口呆的是，安排给我的宿舍，竟是当年成自有老师的宿舍。开了门，墙角上布满了蜘蛛网，屋子里凌乱不堪，柜子倒了，椅子翻了，满地都是书，积了厚厚的灰尘，多年前的那个场景仿佛又回来了。看来，成老师离开学校好长时间了，（后来，我才知道，成老师在六年前，也就是在我念师范一年级的时候，就辞退了教师的工作，下海去了。）而他离开的这段时间里，都没有人再住进过这个宿舍。现在，我回来了，我就被安排进来了。难道，这个宿舍是专门为我而空置着的吗？它空置了这么长时间，就是为了等到我回来吗？……

晚上，躺在新宿舍的床上，我一直都无法入睡。直到凌晨，我心烦气燥，爬起床来，走到窗前，月色迷蒙。我突然有了想到校园里走走的欲望。

夜色清冷，路灯昏暗。这个校园，对于我是多么熟识呀。可是，我又敢说是熟识么？先不论那片过道边的柚果树林不见了，成了篮球场；饭堂也不在了，变了一副烂尾大楼的框架，灰色的水泥柱寒气逼人。主要的是，成自有老师不在了。当然，还有郭玉珍呢，郭玉珍也不在了，他们都不在了，我回这里来做什么呢？

突然，我真是怎么也想不到，恰在这个时候，郭玉珍竟然出现了，她款款地走到我面前，亭亭玉立。我大喜过望：“原来你也在这里？”

她幽幽地说：“我一直都在这学校里呀。”

“原来你也做老师了，怎么这几天来我都没有见你？”

“我不是老师，我是学生呀。”

我更纳闷了：“你怎么还是学生？”

“是呀，我都在这里做了八年的学生了，现在是第九年了，也许，我还会继续做下去。”

我就有些烦躁了：“你怎么都不告诉我？”

她却说：“真想不到，你成了老师了。往后，你是老师我是学生，你就是我的老师，我就是你的学生呢。”

我觉得这一切很甜蜜，可是也太荒谬，这荒谬又把全部的甜蜜都抵消了。郭玉珍，这个我在中学时最近又最远的人，这个在我离开了中学后一直埋在我心底的名字，她只应该站在我的身边，而怎么可以是讲台上的老师和座位下的学生呢？我有些生气了：“不许你做我的学生！”

她却赌气了：“可是我永远都是学生呀。”

我说：“那我就不做老师了，我跟你一起做学生好了。”

“可是你确实已经是老师了，你不可能再做学生了。”

“我们一起回到从前去。”

“我本来就没有离开过这学校，我本来就没有离开过你所谓的从前，对于我，是无所谓回去的，我根本就是一个属于从前的人。可是你不同，你离开了从前了，你到了你的现在，你是不属于从前的人了。这里是从前的领地，你不宜久留，你还是回到你的现在去吧。”

我有些不知身在何处了。我曾经在这里度过了某个年龄阶段么？我记忆中的那些东西，他们真的曾经存在过么？如果是真的，那么又是什么让他们消失了，从此以后都不再回来呢？可是，我不管，我就是要回去，谁也无法阻挡我！我说：“我就是要回去，就是要！……”

突然，起了一股狂风，巨大的气流把我卷进了旋涡里，我的双脚被曳离了平实的地面，向空中飘去。这一切都发生在郭玉珍的面前，我在半空中，往后退去，退去，退去。而在我眼里，以我自己为参照物，只感觉是郭玉珍在我面前往后退去，退去，退去。她的面容渐渐模糊了，她的身影渐渐模糊了，似乎不是郭玉珍，却象是母亲，但很快又变成是郭玉珍，而母亲也很快又同时出现了，成了两个人，都一起向我挥手。我双脚拼命用力挣扎，嘴上大喊：“不要……”突然，风停了，我一下子被扔到地上……

地面是结实的！

8月29日，我随老师们走进了学校会议室，参加新学年教学工作动员大会。由于分离了一个长长的暑假吧，校长在上面讲话，老师们却在下面三三两两开着小会。当然，那都是“旧”老师们，他们对所有的程序都熟门熟路了。新老师们全都摸不着北，一律坐在靠前门的那排座位上，安静得有些窒息。我默默数了一下，新老师共有9位，5男4女。

校长叫鲁中星，约五十岁吧，他慈眉善目，一副长者模样。他首先给我们介绍的是学校行政班子：教导主任梁弘广，三十岁上下，比较矮小。政教主任谢和声，五十左右了，最能让人第一眼就记住的，是他锅盖状的发型，给人的感觉，总以为他是某部电影中的特务。后勤主任高牧耀，相当年轻，该只有二十三、四。最后是教导副主任蒋羽静，唯一的女领导，身材有些发胖了。

鲁校长说：“社会的发展一日千里，教育的发展也日新月异。目前，我们正处在社会体制改革的大好时代，教育的改革也层出不穷。比如，撤消镇级教办、全面实行一费制、普及电脑教育……”扫视了一下会场，“但是，再怎样改革，有些东西是不能改变不能革掉的。我们要时刻记住，读书，对于我们石灰岩山区的学生来说，就是考上高一级的学校，然后找到一份体面的工作，达到跳出农门的目的。素质教育提倡了这么多年，可是试还是一样考；要升上高一级学校，靠的不是素质，而是分数。能够取得高分数，学校就录取你，谁管你素质不素质？要素质，等升到了大学里再素质吧。”又停了一下，“总之，一句话，让学生取得高分数，升到高一级学校，跳出农门，这就是我们教育的宗旨，是我们作为老师的本职工作……”

正在鲁校长讲话的时候，在我旁边，两个男老师一直在低声议论着，我左耳听校长的，右耳听他们的，渐渐地竟让我听出些行情来了。比如，鲁中星校长是个老校长了，已经有至少25年以上的校长经验，曾经做过5间以上学校的校长，是去年才调到石潭中学来任职的。又比如，教导主任梁弘广的父亲是前任镇教办主任，他本人在教导主任这个位置上也有近十年了。又比如，政教主任谢和声前几年还是镇中心小学的校长，好象是为了些什么事，校长的乌纱帽没了，才不得已到中学来了。又比如，年轻的后勤主任高牧耀，他本人没什么背景，可是她女朋友的背景就大了，她的哥哥是县教育局的人事股股长。又比如，教导副主任这个职位其实可有可无，之所以把蒋羽静临时加上去，是因为外省分配来的老师占总数三成之多，蒋羽静是湖南人，让她来做教导副主任，这样就可以平衡那三成的分量了。

会议最后，校长才记起没有介绍新老师，于是又把我们介绍了一番，每介绍到一个，就站起来，接受在座每一个“旧”老师的检阅。当介绍到我的时候，我站起来，突然发现了几张熟识又陌生的面孔，正在紧紧地咬在我的脸上，却又怎么也记不起那些面孔的名字来。散会的时候，突然想起原来是我当年念书时的老师们，有给我上过课的，也有没上过课的，他们好象没什么变化，却又好象变化巨大，我都有些认不出了。

在这么些我的老师们面前，我真的是老师了吗？

真正觉得自己确实是个老师了，是在几天后。

9月1日早上，我着意地梳洗了一番，下了宿舍去上班。校园里已经回来了许多的学生，还有学生不断地从校门进入，他们一下子就充满了校园里的每一个角落，彼此呼来唤去，象是一个早已约定的聚会，或者是一个共同的节日。高悬四楼楼顶的喇叭正在发出指示：“同学们，欢迎你们回到学校来，请及早找到你的班级，听从班主任的安排。第一、二节课是全校大清洁，第三、四节课是开学典礼大会……”这一切似乎早在十几年前就发生了，但是今天要重新发生一遍。一切我都好象熟识，但是一切却又必须从头开始。

我担任的是二年级6班、7班的语文教学，兼7班的班主任工作。我向二年级的教学大楼走去时，迎面走过来三个手挽手的女学生，开始的时候，她们好象并没有怎么注意我，可是，到了我近前不够一米时，她们突然整齐地喊了一声：“老师——好！”这一幕又似乎曾经发生过，在遥远的过去，或者在不久前的某一个时刻。我看一看四周，并没有其他老师，于是我确定，他们是喊我呢。只是，对于这一声突如其来的“老师”，我是万万没有准备的，心里喜滋滋不能自胜，嘴上却由于慌乱而忘记了应该马上作出应答。

过了好久了，我才醒悟过来，补救般地说：“你们……好……”这个时候，她们已经走到我的身后去了。由于太长的时间差，我的这一声应答，跟她们的那声问候，就显得非常接不上了，我很为自己的迟钝而懊恼。但是，谢天谢地，她们怔了一阵后，还是向我露出了微笑，带着孩子的稚气和纯真。我也只好咧嘴而笑，这种举动多少映照出了我初做老师的稚嫩。对于老师跟学生的礼仪，在我面前，她们要成熟得多。

等她们走远了，我才发觉自己的笑还凝固在脸上，连忙收住，继续往前走。脑里就有一种混沌的感觉，不知我是老师，还是学生？分明不久前我还是学生，怎么突然就变成老师了？从我接触了“老师”、“学生”这些概念开始，我就一直以学生的身份，去面对所有的老师。而突然有一天，我被告之我成了老师，这不是很滑稽的吗？的确够滑稽的！我还是一直以来的那个我，并没有做过脱胎换骨的手术，而因为这一声称呼，我就发生了颠覆性的变化么？当我再一次回过头去，那几个女学生已经不见了，象大雁飞过天空，没有留下痕迹。我突然又感到迷茫了：她们曾经在我面前出现过么？她们曾经喊过我“老师”么？也许，这一切根本就没有发生过，不过是我的幻觉而已。

当我来到了办公室，坐到了办公桌前。突然，我又听到了一声喊叫：“老师好！”我赶紧又站起来，向四周察看，办公室里除了还有几个老师，并没有学生呀，更没有人喊“老师好！”我只好晃晃有些混乱的脑袋，整理起自己的桌面。然而，我感觉这一声喊叫又是多么熟识，多么温暖啊。是的，我是老师了，所发生的这一切是真实的，就是因为这一声“老师好！”我就真真切切地成了一个老师了。我想，这一声“老师好”，包含了所有学生对老师的尊敬、爱戴，仅仅是为了这一声问候，我就应该成为一个好老师。可以说，我成为一个好老师的所有暗示、决心、愿望，都是在那一刻里确立下来的。我虽然还是那个我，可是我又不不完全是原来那个我了，过去我是许多老师的学生，可是从今天起，我就成为了许多学生的老师了。过去，是我对老师们的偏见，使我对老师这个职业产生了抵触，然而，今天我的想法彻底改变了。也许，老师这个职业，将会是一个大有作为的职业！

在我发挥着这一番畅想的时候，周卓荣正和程富祥谈论着。周卓荣是政治老师，五十六、七了，再过几年就可以退休，自当老师的那一天起，他就在石潭中学了，从没有一天离开过石潭的教育阵地，可以说为教育，为石潭贡献了整个的一生。程富祥是物理老师，三十多岁，通身上下都收拾得相当妥帖，尤其他的头发，也许是抹的发油太多了吧，闪闪发光。当时，他们说什么来着？我依稀记得是，他们先是埋怨热死人了，（确实很热，光坐着也能出一身臭汗。）接着他们还骂人了，好象是周卓荣说：“校长年年做，待遇却一年比一年差，这不，开学连个开门利市也没了，这样的一费制，简直比废物还废。”这是他大概的意思。程富祥接腔说：“嘿，等我做校长了，每人发五个人头（五百元）。”周卓荣顶他嘴说：“你要是能做校长，我也不吃饭了，改吃屎。”程富祥有些不快了：“嘿，你可别后悔了……”后来，他们不知怎么又说到了之前的历任校长，一一评头品足，反复比较，一致得出结论：还是没有校长好哇！

另外，办公室里还有一个女老师陈冬梅，娴静贤淑，三十岁左右，教英语，她还是学校的团委书记。另外，还有几个也是新老师，李振雨，戴着一副金边眼镜，跟一个教授差不了多少，他也教语文。黎萧美，个子相当瘦小，怀疑是营养不良，她教数学。韩涛，高大强壮，是体育系毕业的。后来，年级组长王学虎也来了。王级长的脸上总是挂着笑容，为人非常随和，他寒暄了几句，就马上安排工作，各人也就各忙各的去了。

我做老师后所上的第一节课，到现在还记忆犹新。

为了上好第一课，我设计了许多种形式的开场白，紧接着又一种一种地否定了。我想，我要么不去上课，我要上课就要与众不同，与我以前的老师们是不同的，与我的学生的其他老师也是不同的，我应该把全新的语文课带给我的学生。事实上，我是个语文的天才，我对语文充满了兴趣；但是我对于语文课却没有兴趣——是语文课，不是语文——我对于语文课的兴趣，是被教育我的语文老师们抹杀掉的，一个抹杀一点，另一个又抹杀一点，再一个又抹杀一点，终于要让我反感。我再声明，我不反感语文，我只是反感语文课，我是个受害者。现在，我也成为了别人的语文老师了，我不能再让我的学生重复我的遭遇。使语文课恢复她应有的魅力、性灵，打破语文课堂那种肢解作品，固执于文字，局限于陈见，断章取义，流词滥调的重任，历史地落到我的肩上了。经过慎重的考虑，最后我决定，把课本远远地抛开。有了这样异想天开的思路，我感到自己充满了信心。

走进教室的时候，我的头脑却突然一阵空白，所有预先的设计全都不见了，心“奔突”、“奔突”地跳起来，那种“不知是学生还是老师”的角色变换，又缠绕上我了。我惶恐地在讲台前站定，突然又发现下面几十双眼睛齐刷刷地看着我，我被抬到了目光聚焦的焦点里。他们的目光里有好奇、有期待、也有审视。当然，这种目光我并不是第一次碰见，这些天来，我走到校园的任何一个角落，也会经常地碰到，只是在如此正式的场合，如此集中的目光之下，还是第一次。我更加不知所措了，估计这种不知所措也在我的脸上表现出来了。有眼神开始轻轻地笑，有嘴巴在悄悄地进行交谈，当然，也有一双双手在为我暗暗地捏汗。许久了，仿佛有人低声地吟颂了一句诗，而那人又象是我，好多似曾相识的场面一闪而过……

终于，我听到自己说：“我是童鸣。”

然后，我抓起一支粉笔，转过去在黑板上写下：童鸣。在写的过程中，有些笔画歪斜了，我擦了重写，还是歪斜了，我又擦了，再重写，重写了足有上百遍了，我才觉得满意了些。这是我第一次在学生面前板书，我应该留个好印象。

我又隆重地说：“大家可以喊我：童——鸣！”

教室里立刻就笑开了锅，一张张面孔上露出了一排排稚嫩的牙齿。有学生则反复念着“童鸣”两字，如获至宝。有学生还补充说：“噢，童——老师！”我脸“刷地”一热，哎，确实，我怎么会让他们喊我的名字了呢？应该让他们喊我“童老师”才对。心里有些后悔头开得不好。

我再一次整饰腔调说：“从今天起，我将担任大家的语文老师。大家学语文该也有七八年了，那么，你们知道，语文是什么吗？”

众人面面相觑。我有了发表的地方，热情高涨：“很简单嘛，语文者，嘿，就是语言、文章。当然，在我看来，它有两个层面。第一个层面，是工具性的，也就是之前大家都一直在学习的……”我认定学生们在我之前接触的老师都没有我别出心裁，“比如认字、组词、造句、划分段落、概括主要内容、提炼中心思想。又比如写写请假条、读后感、童年趣事等等。工具的意思，是用来达到交流，这没错，错就错在他们以为语文的所有功能，都到此止步……”

大半的学生目不转睛地看着我，很象是被我的说话吸引了。虽然有个别的学生在私下说小话，搞小动作，可是我没有理会。我继续慷慨陈词，想象着一个神甫在为他的教徒布道：“这就涉及到语文的第二个层面：艺术性。工具性把语文看做是机器、物件、传送带；可是艺术性却赋予语文以生命。语文她是活生生的，有流动的热血，有跳跃的脉搏，有飞翔的翅膀。语文的全部真谛，都在‘生命’一词上……”我感到自己已经插上了翅膀，飞到了一个遥远的福地，在那里，语文活色生香，流光溢彩，群蝶共舞。

我实在不能自已了：“接着，也许我们应该说，生活也有两个层面，工具和艺术，我们要抛弃把生活当成工具过的想法，而要把生活象艺术一样地过……”

我突然发现，有些学生还象原来一样专注，有些学生却已经茫然不解了，有些甚至还嗤之以鼻。我有些迟疑是否继续发表高论，迟疑了一阵，最后还是继续了：“凡是艺术，都拒绝重复，拒绝中规中矩；凡是艺术，都要求变化，突出一般之外……”

学生们已经明显摸不着头脑了，但是我已经停不下来了：“要把生活象艺术一样过，就不应该遵守清规戒律，而应该走出课堂去，走出书本去，过一种脱离常规的生活……”

我几乎就要举起手来：“要个性，要激情，不要雷同！”我喊。学生们的神情突然肃穆得有些过分，他们一动不动，都直直地瞪着我，想象中的群情激昂的场面没有出现，反而有些冷寂，整个教室里只有我一个人在激动，这场独角戏显得过于突疙。

“艺术万岁！反叛万岁！”我草草地收场……

住在我宿舍隔壁的老师，叫曹山烽。在走廊另一头，刚好跟我对着门的，是个女老师，她叫何立。因为天天见面，我们渐渐地就都熟识了。曹山烽也是石潭本地人，这已经是他当老师的第三年了，他本来是学历史的，但学校的化学老师不够，他就被安排去教化学了。曹山烽个子比较矮小，看样子他自己也很在乎这个，他为人还比较容易激动，有时候甚至是偏激。何立却是个美女，第一眼看她，你真的不敢相信她竟然是这穷山沟里的老师，因为她真应该是大城市里的白领；她有一年的老师生涯了。

这天，到饭堂打饭回来后，大家——李振雨、韩涛、黎萧美、我——又到曹山烽的宿舍里客串。我们一边吃饭，一边看电视，一边聊天，但主要是曹山烽担当主讲，他不时给我们说些学校里的人物故事、风情典故，惹起一阵阵笑语。后来，何立也许是听到热闹了，也走了进来。何立来了就更热闹了，虽然何立话并不多，但是整个会场立刻就仿佛多了些什么，除了黎萧美之外，每个人都不再甘心做听众了，特别是韩涛，就象是说话的机器加足了油了，以更幽默的故事、更风趣的表情、更夸张的动作，取代了曹山烽，说得更是“噼里啪啦”的。

再后来，不知怎么就说到晚饭吃得凄凉，于是有人提议合伙做饭，自己爱吃什么煮什么。说着说着大家都兴奋起来，又埋怨饭堂的饭实在难吃，又商量合伙的具体事宜。于是，有人说要买煤气瓶、火炉、铁锅，有人说要买米、盐、花生油，有人说要买盘子、铁铲、勺子，有人就说，这样太乱了，还是要用纸逐样地记下来。一片热闹。

曹山烽又说：“我说两个问题，一，是伙食费的问题。我们既然要合伙，首先就要处理好钱的合伙，我提议要用本子把每项支出都详细记录，每一个月结帐一次。二，是分工问题，每人每天该干什么，怎样搭配，要预先商量，做好分工。”曹山烽一脸的庄重，“我之所以提出这两个问题，是为了尽量避免合伙后彼此之间出现不必要的磕碰。”

我们都觉得曹山烽有些太那个了，你看大伙都热火朝天的，会有什么磕碰？

韩涛就嚷嚷着：“反正，粗重的活由我们男同志来承担，轻巧的活让女同志来做，不就得了？——哪些是轻巧的活呢？比如买菜、烧饭、洗碗，就都是些轻巧的活了。”

黎萧美立刻就听出了话里的玄机：“按你的说法，这天底下哪里还有粗重的活？你不要忘记了，你们四个是男的，我们却只有两个女的，力量就不均衡。总之，我们女的饭后洗碗可以，但买菜却得你们男的买。”

众人又一阵哄闹，都说：“这有什么？都按黎老师说的办。”

经过一番忙碌而兴奋的筹备，终于，在当天晚上，我们吃上了合伙后的第一餐。

八点钟左右，菜开始一碟一碟地端上来了，有清蒸鲤鱼、笋煮猪肉、焖鸡翼、炸豆腐、炒油麦，还有可乐、啤酒，大家都来围着坐，每个人的脸上都写满了快乐，那确是一个美满幸福的时刻。男同志喝啤酒，女同志喝可乐，六个杯子都满上，六个人不约而同地都站起来，齐齐举起了杯子，碰在一起。突然都不知该说什么好，沉默了一会，还是曹山烽说：“祝我们合伙愉快！”大家都喊：“合伙愉快！”仰起脖子，杯杯见底。

放下杯子，我突然又有了一种似曾相识的感觉，总觉得这个场景是在哪里见过的。走神了好一会，大家已经纷纷抓起筷子了，你来我往的有些纷乱。这样的六个人，真象是一个和睦的家庭，我温馨得几乎要掉泪。这个晚上的菜都是出自李振雨之手，大家就夸李振雨的厨艺真是一流。又说些厨房应该怎样摆置，还缺个消毒碗柜之类。又约定中午最迟要在12点前吃饭，因为要午睡；晚上可以宽限些，但最迟也应该在7：00左右。大家都各抒己见，各尽所能，出谋划策，在各自的心底，都把这当做是共同的新家了。彼此又都有些笑话，小道消息，新闻旧事，都说出来大家分享。真是他方唱罢我登场，直笑得大家前仰后合。

是夜，12点了，大家才依依不舍地散去。

办公室里不速的 “客人”——违反纪律的学生——渐渐多了起来，一个班六十多个人，就有六十多张嘴巴、六十多双手脚、六十多种个性，事情虽然不大，但纷繁缠乱，诸如：迟到、早退、旷课、缺交作业、起同学的绰号、上课讲小话、攀爬围墙、奇装异服、乱写乱画、乱丢乱扔、吵嘴打架，等等等等，真是层出不穷，不一而足。

这不，下午第一节课，黎萧美就又叫了三个男生到办公室里来。这几个男生也是办公室的常客了，连我没有上他们课的，都对他们熟识了。那个裤子松垮垮的，叫周××。矮小得还象是念小学三年级的那个，叫封××。头发把耳朵都全掩盖了的那个，叫邹××。三个男生围在黎萧美身边，叉手的、搔头的、别过脸去的，神态各异，却又一律的不知所为。

黎萧美气喘吁吁的，叹一声，该是有些失望了，狠狠地说：“怎么又是你们几个？……”后面就长久地没了话，是无边的寂静。

过了好一会，黎萧美才又说：“说呀，怎么不说啦？你们一直不都是有很多话要说的吗？”语气是很平静的，不象是发火，倒象是企求。

又是无边的寂静。

又过了一会，黎萧美说：“封××，你来说，刚才是怎么回事？”

封××说：“老师，你这么凶，我怎么敢说？”

黎萧美愣了一下：“哎，我凶吗？我怎么想对你们凶呢？你们告诉我，这是第几次了？我总是跟你们说，犯了错误不要紧，但是要改正。你们呢，是学生，就要认真读书，多学点科学文化知识。特别是你封××，个子小小的，以后到社会上，挑呀抬的你干不来，就更要靠脑筋了。周××，你不要老是惦着去游戏机室……当然有时候去玩一下是可以的，可是你得掌握分寸，该学习的时候就学习嘛。我说邹××，你爸爸是堂堂的村长，有头有脸的，如果我告诉他他儿子整天无所事事东游西荡，他会怎么想？旁边的人又会怎么想？你就不怕丢你爸的脸？你一天进办公室几十回，你就不怕在同学面前丢脸？”

三个男生似有所动。

“站得累了吧？那里有几张空凳子，搬过来坐下。” 黎萧美又叹一声。

三个男生坐好，黎萧美又问：“老实说，我真的很凶吗？”没有学生回答，“封××，你说，我真的很凶吗？”还是没有人回答，“跟你们说心里话，我这都是为了你们好，你们咋就不能理解呢？我知道你们都长大了，要面子了。但是我不得不说啊……周××，能不能保证以后都不迟到？”

周××说：“要绝对不迟到吗？”

黎萧美说：“那当然了。”

周××说：“可是，我做不到。”

黎萧美迟疑了一下：“那就不要经常迟到，一个星期只准迟到一次，能做到了吧？”

周××说：“一次？太少了吧？”

黎萧美说：“好，那就两次。一个星期不准迟到两次，记住了？”

周××说：“可能记得住吧……”

黎萧美转向邹××说：“邹××，你的保证书还在我这里放得好好的，现在你亲口对我再说一遍，以后上课，能不能认真点？课本不带，笔也没有，这哪象个学生的样子？上课铃响了，就该拿出课本、笔、草稿本，等待老师进入教室，这才是好学生嘛。你说说，以后改不改？”

邹××说：“或者可以改吧。”

黎萧美说：“好，我相信你，男子汉，说话要算话。”

邹××又主动说：“如果我做不到，就任老师你处罚……”

黎萧美说：“也不要说得那么严重，只要你好好地读书，老师又怎么会为难你们？我跟你们说呀，一个人呢，要想以后的日子过得好，就得先读好书。比如封××，你每天都在那里写呀写呀的，别以为我不知道，你才多大，就情呀爱的。要是你赚的钱多，还愁没有女孩子？可是怎么才能赚钱呢？好好读书呗。现在这个时代，发展是很快的，以前不懂写字是文盲，现在，不会电脑不会英语就是文盲了。以前，初中、高中毕业就很了不起了，现在，大学生捞起来一大箩一大筐的……大学生都找不到工作了，知道吗？……”

封××说：“嘿，老师，既然大学生都找不到工作，读书还有什么用？”

黎萧美真想不到自己的话竟让学生抓了把柄：“这？……反正我的要求是很低的，只要你们好好的听话，不违反纪律，我就心满意足了——咳，都回去吧，回教室去上课。”

三个学生走到门口，黎萧美又叫住了他们：“还有，邹××，你的头发，长得都盖住眼睛了，回去要剪了。王学虎级长可是说了，如果你还是不去把它剪了，他就动手给你剪。你以为王学虎级长真的是理发师傅？到时候头发剪成了草垛，你可别后悔了。周××，你又穿拖鞋回来了？早上才缴了你一双，也没有一点害怕的？我就不明白，穿拖鞋有什么好呢？这次就不收缴你的了，穿回家去，明天就不要穿回来了……都回去上课了吧，不要再说小话。封××，你不要老是小儿多动症似的……记住，进教室时要报告……”

三个男生刚出了办公室门口，就已经有说有笑的了。

等那三个男生走了，黎萧美摇着头，象是对谁说又象是自言自语：“哎，我呀，对着这几个小鬼，真是没办法了。我是班主任呢，他们也不听我的。我该怎么办呢？”停了一下，转向周卓荣，“冯老师，你经验丰富，一定有很多心得，你就教教我吧。”

周卓荣说：“很简单，你要是能对他们不客气，真正地板起了面孔，在气势上压住了他们，他们就不敢爬到你头上了。”

黎萧美说：“那还不吓坏他们？”

周卓荣说：“你放心，他们吓坏了你，也轮不到你吓坏他们。”

程富祥说：“依我看，还是‘拳头’里面出政权，你看我们的政教主任谢和声，也是够杀气，多嚣张的学生到了他面前，最后都得低头。他的方法无他，先惩罚你，灭了你的气焰，再跟你讲大道理。他的惩罚还分等级呢，一等罪抄《中学生守则》，二等罪跑步，三等罪扫厕所……学生受罚后，要是有异议，一等罪变二等罪，二等罪变三等罪，三等罪变四等罪……再有异议就加倍，问你怕还是不怕？”

我和黎萧美都说：“这不是体罚吗？”

程富祥说：“先不论他是不是体罚，反正你不能教的学生，到了他的手里，他能教得服服帖帖的。你还别不信，还真有不少坏学生改邪归正了。就凭这一点，你就不得不佩服他……”

黎萧美说：“我是女的，那些男生中，除了封××，随便挑一个都比我高；比如周××，站到我面前，我跟他说话还得仰着头呢。”

周卓荣说：“你要注意方法嘛，那些高大的牛脾气的，你不能吓唬他，要多跟他们说道理；那些胆子小的，你就用吓唬的办法，而且要搞得全班同学都知道，这样就能起到一个杀一儆百的作用。”

我说：“这不是欺善怕恶吗？”

周卓荣说：“咳，人还不都是欺善怕恶的？学生是一样，老师也是一样。”

黎萧美说：“不过，学生真的就坏成那样了吗？”

程富祥说：“当然，所谓坏学生，也有好的一面，等他们毕业了，请你吃夜宵的，一定是那些坏学生，好学生全都不记得你了。因此，话说回来，我们还是应该对坏学生好一点啊。”

一直没开口的王学虎级长说：“慢慢就会好了，谁当初还不是一样？你们刚从大学毕业，突然从学生变成老师，你们会觉得学生很亲切，就会跟他们走得近，这样当然容易相处得融洽。但往往也会走过了头，太接近了，学生就会跟你套近乎，到你要严格要求他们时，他们就不听你的了。因此，那个分寸还是要处理好……”

黎萧美说：“王级长一席话，真使我胜读十年书啊。”

王学虎说：“其实，说到教学，还是我们的陈冬梅老师最成功，向她请教，你们一定能够学到不少东西。”

陈冬梅说：“也说不上请教，不过是个人的体会。我认为，教学的方法有很多种，关键是要找到适合自己的方法。我的做法是这样的，先给班上的后进生圈定一个范围，然后再缩小范围，找到几个典型的，作为突破口，跟他们商量，要他们自己定一些小目标，比如，这个星期交多少次作业，记住哪一首诗，会做哪一道题目……做到了就给予鼓励。我认为，老师的权威当然要，但有时候对学生又不一定总是绷着脸，也可以给他们开开玩笑，适当表扬他们。不过，要是他们违反了纪律，该惩罚的一定要推行，给他们一个不能以身试法的感觉。就象王级长说的，关键就是应该掌握尺度，不能过于苛刻也不能过于宽松。你觉得他们放松了，就严格些；你觉得他们怕你了，你就宽容些。平时多与他们谈话，有必要地进行家访。不过说回来，不可能有一种方法是万能的，要多种方法结合。根本的一句话，我们做了工作，但别奢望问题就此一劳永逸了，只要有学生的地方，问题还是会重复出现的；问题再出现了，我们还是要继续想办法去解决。做老师，就是得有爱心、细心、耐心……”

黎萧美说：“原来当老师，还真不容易啊！”

陈冬梅说：“是不容易，但因为不容易，有时候也许反而有些乐趣呢。”

黎萧美说：“这倒是真的，我也这样觉得，虽然有时候是苦点，但苦中有乐。”

周卓荣突然插进来说：“咳，这是你们年轻人的事情了，反正，我也该退休了，有空喝喝酒、打打牌，甭操那个心，也许会长寿些！”

程富祥说：“我看啊，我们这些当小卒的，操那个心顶个屁用？反正学校是领导们的，又不是我的……”

突然，程富祥的手机响了起来，他马上在裤腰上摘下手机，一边急步走出办公室，一边接了：“你好哇，领导……”

很快，我班也出问题了。

班上要出黑板报，我安排了宣传委员罗小静去完成。岂知黑板报出来之后，她突然来跟我说，不想再当宣传委员了，态度异常坚决。我一再追问，她才说出了事情的原委。原来，一大早回来，黑板报就被一帮男生围着指指点点，贬损得一文不值。她简直要哭起来了。

我跟她一起来到班上，果然就有些不是样子，十多个男生坐在后排的桌子上，围拢着后墙上的黑板报，在那里指手画脚，嘻哈大笑。我走过去，终于有学生发现了我，一哄散开了。这时候整个黑板报就暴露在我的眼前了，我原来鼓得老高的火气，不觉也遇上了冷水般降了一半。说句公道话，黑板报确实出得有些不成器。当时，我兴头一起，差点就脱口而出，要对黑板报来一番评头品足，万幸话没有出口就咽回去了。我回过头去，很多男生都看着我，他们相互使着眼色，碰上了我的眼光就立刻躲开了。相形之下，罗小静伏在了桌子上，她的蜷曲的背部使我顿生怜悯，同时我就意识到自己原来已经处在了一个特殊的位置：老师。我必须对这件事情做出公允的判决！我想，我有责任，更有权力这么做。

经过对一系列相关人员的盘问、调查，我拉出了事情的始作俑者：赵成辉、雷远望、刘德州。在这三个人中，雷远望是班长，真是太令我失望了，但到底是班长，应该要特别保护。刘德州这个人，块头横得很，脸上的肉也是一块一块的，不象是十三、四岁的年纪，按表面的判断，至少二十出头了，因此，也得罪不得。只有赵成辉这个家伙，看上去唯唯诺诺的，但什么都爱出风头，课余的时间，我总是看见他和刘德州出双入对，是非常不争气的。经过多番衡量，我决定把赵成辉列为第一号“凶手”。当然，在调查的过程中，我还得到了一些重要信息，比如，在一年级时，男生女生是两个阵营，男生批评女生凡事向老师告状，活动课时唱流行歌污染耳朵，在学校运动会上没拿好成绩，以至把男生拿的分数拉了下来，算总分时就吃了亏。女生则埋怨男生清洁值日时屡屡缺席，上课喧哗影响课堂，在背后给女生起绰号，考试成绩差。诸如此类。

与此同时，黑板报不知被谁擦了。

我先找罗小静谈话，在她的口供里她把所有的男生都划成了一类，而特别指出罪魁祸首是赵成辉，同时她一再要求宣传委员一职另请高明。罗小静的眼睛通红，再一次勾起了我善良的怜悯，我实在见不得一个女孩子被别人欺负。想着这些的时候，我的心里同时就出现了赵成辉丑恶的嘴脸。为了维护正义，非教训他不可，我想。当然，我不能把我的想法都跟罗小静讲，我这样说：“你不要轻易就放弃，你应该用事实让那些胡言乱语的人闭嘴，你已经做得很好，我相信你还能做得更好。”

罗小静低着的头抬了起来，我看出了她对我的说话是默认了，我为自己的口舌如簧而沾沾自喜。我又说了一堆勤奋上学，好好读书，做好预习、听课、复习三部曲的话，冠冕堂皇得连我自己也吃惊。这些话一直都由我的老师来说，我来听，可是今天，我却顺手牵来，转手就送给我的学生，虽然有些不习惯，但也感到很顺理成章的。罗小静主动认错：“是我把黑板报擦了，我重新出一版吧。”这样我就知道她的内心已经完全被我征服了，更喜上眉梢。

接着我找班长雷远望谈话，婉转地批评了他，但马上又叮嘱他努力学习，他顺从了我，我见好就收。我又找大块头刘德州，心平气和地跟他讲道理，安抚他的情绪，鼓励他为班集体多做贡献，他欢天喜地走了。但是，我的心里却有了根刺。

于是就到了最紧要的一环，我把第一号“凶手” ——赵成辉拉到办公室，劈头就问：“你做了什么‘好事’？”

他嬉皮笑脸地说：“我没做什么好事。”

这真是此地无银三百两。所谓“坦白从宽，抗拒从严”，冲他这副死乞赖皮，油腔滑调的皮囊，就够我恶心了。我把脸一绷：“你给我严肃点！”

他果然立正，很委屈地说：“老师，我真的没有做好事。”

他还真没听出我话里有话呢，看来也是个老实人，他的态度使我平静了许多，我冷冷地说：“你是真不知道，还是假不知道？”

“真的不知道。”

“你最好还是老实点！”

“但是，老师，我真的不知道，你要我说什么……”

可以听出他的话语是真诚的，我不禁又有些动容，着意地看了他一眼，他的脸是稚嫩的，眼睛里露出的内容也是不谙世事的，这种内容我总象在哪里看到过。恍惚间我感到了他的眼睛变成了我的眼睛，那里也充满了稚嫩和不谙世事的内容。我心一软，真想就此过了吧，该息事宁人。但是，很快就有另一个声音否定了我，这声音来自身边。我想，我是老师，是正义的化身，我怎么可以软弱呢？在这个世界上，邪恶总不能骑在正义头上吧？于是，我对邪恶的赵成辉怒目而视，饶恕他的想法彻底破产了，我决定单刀直入。

我说：“好，既然你装蒜，我就给你提点醒，一大早回来，你就煽动男生们对黑板报说了些什么？”

“没说什么呀，我不过是说了几句，罗小静就凶我们，简直要把人吃了一样——不过她的黑板报实在是差劲。”

终于交代了！“你说清楚点，你都说了什么？”

“我没有说什么呀，人家要我说什么，我就说什么。”

“你是说，有人教唆你这么做的？谁？说！”

“没有谁。”

“你说不说？”

“反正有人。”

“说不说？”

“刘德州。”

“什么？……人家要你说你就说，要你啃屎你啃不啃？”我话出口了，才醒起来我已经是一个老师了，怎么会出现那样不文明的话了呢？不禁有些后悔。

“还是念初一的时候，刘德州跟罗小静有过节……”

“什么过节？”

“有一次考试，罗小静刚好坐在刘德州前面，刘德州作弊，罗小静也作弊，刘德州做得很隐秘，老师本来没有发现他，可是发现了罗小静，于是连着刘德州也被发现了，他们就吵起来了。”

“可是这次，刘德州他自己怎么不出面？”

“罗小静吵起架来可不是人，刘德州占不到便宜。”

“那又关你什么事？”

“刘德州是我老大。”

什么？“……其他的男生又是怎么回事？”

“他们看见罗小静凶得很，就起哄。”

“班长雷远望也起哄？”

“他是第一个起哄的。”

老天！“你那时到底说了什么了？非要惹得人家发怒了！”

“我只是说，‘这么难看的东西也拿出来见人，是哪个婆娘干的？也不怕笑死我？’罗小静就向我砸书本，根本不象个女孩子。”

我也被赵成辉逗得想笑了，可是作为一个老师，在这样的场合暴露笑声总是不妥，就生生地忍住了。

终于，事情的来龙去脉有了个大概的轮廓了，听起来赵成辉也是个受害者，罗小静也是个烈性的女子，仿佛都该安抚又该各打五十板。雷远望呢，虽然有过错，但到底是班长，不能打击他的威信。只有一个刘德州，本以为他是个人物，却原来上不了大场面。但赵成辉到底是个不该争的人，他至少是个帮凶，被利用了还洋洋自得，尤其可恶的是，他欺负一个女孩子。而我，作为老师，必须立刻做的，是给我的学生们一个印象，我是锄强扶弱的。然而，要这样做，就不得不牺牲其中的一个人了。权衡利弊，我决定牺牲赵成辉。至于背后的刘德州，就通过把赵成辉拉到前台，传递给他一个警戒的信号吧……

事情最终以赵成辉公开赔礼认错，罗小静主动重出黑板报而告胜利收场。

但是，只过了两天，又有新的事情发生了。

去上课的时候，发现一个女生一直伏在桌子上，肩膀还一颤一抖的，看样子是在哭呢，有些楚楚可怜的。我依稀记得她的名字叫张木莲，是那种不显山露水，也不过分沉默木讷的女生，只是你很少会特别注意她。趁着巡堂的时候，我问了张木莲的同桌，却原来又是那个赵成辉，好象是塞了一封信什么的给张木莲，张木莲就哭了。我立刻就气了，下课后，生硬地把赵成辉拉到办公室里。

我怒火中烧，正要发话，赵成辉这一次倒直接，主动交代说：“老师，我把张木莲闹哭了。”

我的怒火又下了半截：“怎么闹哭的？”

“我只是塞了一封信给她，只是这样，再没别的什么了，真的，但是想不到，她竟然就哭了。”

“无缘无故的，塞什么信？”

“因为我发现，我……我……我喜欢上张木莲了。”

“混帐，什么喜欢不喜欢的……”我不禁仔细地看着面前的这个学生，他有几分傻，几分对规则的不恭，但此刻他表现出来的态度是赤诚的，这种赤诚又因为夹杂了天真而显得可笑，我觉得这种可笑的诚意是多么熟识，总象是在哪里见过的。这种感觉一定曾经象刀片一样划过了我的心房，然后留下了痕迹，想不到今天我又重新遇上了。再一想那个叫张木莲的女生，平时怎么就没有注意到她呢？其实想想，她也蛮惹人怜爱的嘛，她可爱的地方就是她有一种柔弱的美，象一只百依百顺的绵羊。她是那样一种女孩子，自己不懂得拿主意，但如果她信任了你，就会完全依赖你。张木莲，怎么我象是早就认识了她的呢？想到这里，我看赵成辉的眼睛，不禁就柔和了许多。

赵成辉说：“原来我也不敢写这封信的，我想了很久，写还是不写呢？直到昨天，我发现在我的语文书第一页里，不知什么时候多了一句话……”

“有什么你就给我一块说出来，别罗里罗嗦的！”

“那句话写着，‘我喜欢你’，我知道那是张木莲写的。其实我早就喜欢她了，只是不敢说给她听，当我知道了她也喜欢我，我高兴得要死，就写了一封信给她，告诉她我其实也多么喜欢她。我知道自己读书不认真，从今以后我要好好读书。可不知怎么她收了信就哭了，我都不知道哪里做错了，想上去安慰她又不敢……”

我伤感起来，仿佛自己的过去又回来了；连赵成辉也敢表达真实的自己呢。然而，我却说：“你怎么就知道那是人家写的，人家好好的一个女孩子，会无缘无故拿你的书来写？”

“是刘德州亲眼看到的……”

又是刘德州？我气不打一处来，这个刘德州处处煽风点火，却又不敢抛头露面，他算什么？等有一天我抓住他的把柄，看我怎么惩治他？再一想这个赵成辉，毫无主见，处处受人摆布，愚蠢迟钝，虽然心地不坏，但实在太不争气，不应该为他哀伤。而且，他最讨人厌的地方，是“赖蛤蟆想吃天鹅肉”，也不撒泡尿照照自己的猫样，就敢存非分之想了？有非分之想，也不是十恶不赦，但不应该写信，以至于把人家弄哭了。实在可恨，不好好地给他点惩戒，他是不知道该有所收敛的。然而，我该怎样惩戒他呢？一时也没了主意。

正在这时，旁边的周卓荣也在训导一个学生：“拿作业本来，给我抄《中学生守则》，字迹要清晰，只要发现一个字潦草，重抄……不能坐着，要站着抄！”

我突然就受了启发，冲口叫道：“我罚你抄《中学生守则》，三遍！不，太便宜你了，五遍！不，还是便宜你了，十遍！……”

可是，事情还远远没有完。

一天，当我批阅作文的时候，有一篇作文象石头般砸向了我的心。作文是半命题的：我希望成为×××。作者给出的题目是：《我希望成为黑社会大哥》。作文的大意是：作者希望成为一个黑社会的大哥，统一石潭镇的大小帮派，成为首领。然后，把手脚延伸到县城，然后到市，到省，再到全国，然后超出国界，实现一代黑社会霸业……作文中，作者还特别提到：凡那些欺负过他的人，都要得到惩罚。尤其是那些欺负过他的老师，给过他白眼的、批评过他的、吓唬过他的、罚他抄过书的、曾经在课堂上给他提问要他出丑的，等等等等，一律不得好死。其中提到的报复办法有：挖眼、刀砍、下毒药、埋炸弹、枪杀、火烫、挑筋……

看到最后，我一阵阵的战栗。也许，这都是学生的心里话，我们不是鼓励学生作文要写内心里真实的感受吗？可是，这篇作文的话是够真实的了，却也真实得太阴暗了吧？虽然，他也许只是过过文字瘾，并不一定真会付之行动。但是，这样的想法要是一直在他心里存在下去，现在不付之行动，难保以后不付之行动。我开始担忧了，一看姓名，竟又是赵成辉。这个阴阳怪调，猥琐小器的男生！

刚好下课了，班上有个学生走进了办公室，我立刻叫他去传赵成辉。当那个学生走出了门口，拐了过去，我立刻就后悔了。赵成辉不是说要惩罚那些欺负过他的老师吗？其中也一定包括了我吧？但是，我都对赵成辉做过些什么了呢？对于他的记忆还真多，他上课睡觉我当场叫他起来回答问题，他迟到了我要求他详细给我解释为什么，他不做作业我一而再，再而三地催他……可是，这些也算是欺负他吗？我这不都是为了他好吗？我这不是在履行一个老师的职责吗？我这样不是在帮他改掉恶习么？当然还有，要求他当众向罗小静道歉，罚他抄写《中学生守则》，可那都是因为他有错在先，我才要他那样做的，这怎么能算是欺负呢？

我的心忐忑不安。很快，赵成辉就来了。

我想了很多种开场的方法，这种方法既不能引起赵成辉的反感，又不至于失掉我作为老师的威严，但是不知怎么话到嘴边就变成了：“赵成辉，你是不是想把老师砍了？”

赵成辉惊讶地看着我，好久都说不出话来。

我说：“赵成辉，你是不是很讨厌老师？”

赵成辉说：“不是的……”

“你是不是觉得，老师对你非常狠毒？”

“也不是，大部分时候，老师都是为我好的……”

他既然这样想，也许对我就真的没什么仇恨吧？“你也知道老师对你好？”

“不过有些时候，我觉得老师不公平？”

不公平？“我是为了你好哇。”

“有时候，我跟别人犯了同样的错误，可是老师只抓我，不抓别人。有时候，甚至我只是错了一点，别人错了很多，老师也抓我不抓别人。有一次，分明我跟刘德州一起迟到，刘德州在前面，我在后面，因为我不想老师又说，‘你又跟刘德州去哪里了？连迟到也要一起？’于是我就放慢了脚步，让他先走。可是老师却放了刘德州回教室，却让我在教室门口站到下课，还说是给全班同学一个警戒……”

我的心突然就冰冷了，赵成辉的心里其实亮堂着呢，他说得我都惭愧死了。可是，我不能表现出来，不然我这老师的面子搁哪里呢？想了想，我还是唬着脸说：“看看你的作文里都写了什么？”

赵成辉接过作文本，立刻就哗哗叫着：“怪不得我一直找不到，究竟是哪个王八蛋把我的作文本交了上去的？”

我提高了声量：“还骂人！这满肚子的歪主意，你都是怎么想出来的？”

赵成辉暗笑了：“老师，这不是我写的……不错，这是我写的……不过，真不是我写的……”

“什么乱七八糟？”

“我的意思是说，是我动笔写的，但基本上是别人说，我照着写……”

“你是说这不是你的主意？那究竟是谁的主意？”

“刘德州。”

又是刘德州！

我的脑海立刻就浮现出刘德州的样貌，个子不算高，但块头大，四方脸，阴沉的目光，仿佛点燃的火药铜，随时准备爆发。在我的内心里，无数次想象过刘德州暴怒的样子，狮子的、老虎的、斑豹的、黑熊的、野狗的……为了避免出现他暴怒的场面，我一次又一次地容忍了他。他缺交作业、在课堂上喧哗、打烂玻璃、抽烟、欺凌弱小，我一次次地叫他来，一次次跟他讲道理，却就是不敢给他惩罚，往往到了最后，他是被“哄”服了，我却憋了一肚子的气。然后，下一次他再犯，我把那熟识的一套再重演一遍……

突然，我清楚地看见了自己的丑陋，再不想为难赵成辉，让他回教室去了。

晚上，我把作文的事情给大伙说了。当然，我没有说我对刘德州的那种莫名的害怕。

韩涛说：“这有什么？不过是小孩子贪玩罢了。我们做学生的时候，谁不曾私底下对老师有过想法？我那时就也这样想过，可是最终我并没有那样做啊。”

李振雨说：“我倒认为，这其实给我们反馈了一个很好的信息，就是今天我们怎样做老师？中国教育最突出的是师道尊严，学生没有自己的言论，一直都处在老师的权威下，有委屈也只能压制着。但是，人心里有了委屈，总要有宣泄的渠道，就象洪水需要疏导。把委屈用文字写出来，这也是一种自我宣泄。”

黎萧美说：“是呀，经过了这几个月，我才惊讶地发现，原来体罚学生的事情还真是很严重的。前些天我看报纸，说有个老师，学生没有完成作业，他就要学生吃粉笔。有个教导主任，学生迟到了，他要学生跪着进教室，这也太恐怖了。遇上这样的老师，学生能没有委屈吗？”

曹山烽说：“你是说我们不能惩罚学生？”

黎萧美说：“人们对被惩罚总是反感的，惩罚会影响师生关系。”

曹山烽说：“如果一个国家没有监狱、警察，国家还成国家么？”

黎萧美说：“这怎么相同呢？他们都还小嘛，心理承受能力差。”

曹山烽说：“这有什么不同的？我们又不是凡学生都惩罚，我们只是惩罚那些破坏纪律的极端分子。其实，正因为他们小，可塑性强，更要惩罚，难道非要到他们抢劫了、杀人了再来惩罚？”

李振雨说：“确实有些老师是做得不好，他们处理问题的方法简单得不行，老师呼吁学生要讲道理，然而往往他自己先不讲道理，动不动就呵斥、责骂，学生们看见了，以为这就是解决问题的方法，于是顺手也学来了。”

曹山烽说：“不过，就是有些这样的学生，你对他好，他不领情。反而你用强硬的态度，他就服软了。”

李振雨说：“不错，这样的事情也是存在的。但是，难道做老师就没有需要反思的吗？人本来就有‘好为人师’的习性，当老师了这种习性就更强烈了，往往要单方面地把自己理解的东西‘善意’地强加给学生。有些时候，某个决定明明是出于教师个人的私心，或者是因为一时情绪的左右而草率地作出，却贯以‘教育’的高尚名义。有时候，老师对于学生的判断又过于武断、功利，动不动就上升到失败、成功的高度，或者干脆断言某个学生一生潦倒，虽然发泄了一时的意气，却伤了学生的心，甚至可能影响了学生的整个一生。这都是做老师的罪过啊。”

韩涛说：“但事实却是，我们周围的老师都是这样做的，有时候，我们不这样做，前辈们还教导着我们应该这样做呢。说句老实话，我这个人很容易冲动，才几个月，但骂过的学生已经不少了，另外罚跑操场、举砖头、站圆圈的也有，甚至动过手……我也知道不对，但不知为什么临到头来就是忍不住。”

何立说：“以前我们当学生的时候，不知道多听话，远远地看见了老师，都要绕路走，现在的学生，给他说道理他就顶嘴，说三道四的。”

我说：“也许，这未必就是坏事，学生敢于提出自己的意见了。”

何立说：“但也未必就是好事，有些学生，分明是无理，就是嘴上功夫好。比如他上课的时候分明是说小话，把他叫到办公室，他却说自己没说，还反问谁看见了，没有证据可别冤枉好人，把你气个半死。”

曹山烽说：“《教师博览》上曾说过一件事情，说有个老师，因为要求学生别穿奇装异服，学生就集体上书校长，要求罢免老师。不要穿奇装异服，这不是《中学生守则》里规定的么？我们学校的‘十不准’中也有同样的规定。这个老师做得不对吗？”

李振雨说：“我以为事情也许没有那么简单，学生当然该有自己合适的打扮，老师也应该要求，这没错，但也许是老师工作的方式欠妥？”

黎萧美说：“我觉得自己对学生够好的了，可是不知为什么他们总不理解我，好象处处跟我作对，是不是我对他们还不够宽容？有时候我希望他们怕我，但有时候我又害怕他们太怕我……”

韩涛说：“应该说，绝大多数学生的根底还是好的，跟他们相处还是很有趣的。象我，以前也是坏学生，现在不还是成了老师，为人师表了吗？”

我说：“有时候，我们对学生的要求是不是太苛刻了？比如，我们要求学生坐四十分钟，认真听讲积极回答问题，不做小动作不说小话。可是，我们的老师们，开会时不也在下面开小会？为什么我们一成了老师，就必然对学生要求得那么严格？”我说着的时候，不禁又想起了赵成辉，心里一阵阵发寒。

李振雨说：“话说回来，现在的学生，的确是不太听话了，不好管理了。但是，我们也许可以这样想，如果每一个学生都很听话，都完全服从老师的意志，唯唯诺诺，这当然很好管理，但问题是我们的社会就需要这样的人么？”

曹山烽说：“不过，事情也许会有另一面，如果每个学生都只管破坏不建设，在学校时不遵守纪律，到了社会上就糟蹋法律，这难道也是我们想看见的吗？”

李振雨说：“所以，要平衡这两者的关系。不过会比较难，而这却是我们老师所必须做的啊……”

会场陷入了沉静。也许，李振雨说得对，我们都是老师！

第二天，刘德州却没有回学校来，问赵成辉，他说是刘德州的爷爷死了，要在家奔丧。又过了几天，刘德州还是没有回来，我想是不是该去家访呢？但马上我又想到，我没有先跟刘德州通气，就突然闯进他的家，他会不会认为我是给他老爸告状，因而怨恨我呢？一定会的，他这样的人是一定会的，看他在赵成辉作文本上留下的话，就知道他一定会这样的。我心里忐忑着，于是又缓了几天。

接着，先是镇级领导，后是县级领导下来检查工作，要准备大量的资料，每天督促学生进行大清洁，忙得不可开交。在此期间，赵成辉好象也“失踪”了两天，但由于实在太“忙”，我没有去深入了解情况。而且，不就是旷课吗？这样的事情天天都在发生的啦。然而我心里总还是有些说不出的不安。

第二天早上，这种预感立刻就得到证实了。刘德州两天前犯事了，昨天晚上已被派出所拘留。和他一起犯事的还有另外七个在校的学生，他们分别属于社会上两个帮派。当天晚上，这些学生参与了两个帮派间的械斗，械斗中，刘德州持刀砍中一人，致对方重伤，伤者可能终身都只能坐轮椅了。还有两个学生是看风的，其中就有赵成辉，经审问是被逼。在审问中，还揭发出石潭镇上原来帮派林立，而且其中的成员有很多是在校学生，或刚毕业的学生。他们涉嫌的罪名还有：吸毒、偷盗、抢劫、在路上勒索过往的学生……同时还发现，这些帮派组织之严密密，制度之苛刻，等级之森严，实在是比黑社会题材的电影还电影！

我呆了。

又一个星期后，赵成辉突然被他父亲送回了学校。

赵成辉整个人都变了，无精打采，战战兢兢的，以前那虽肤浅但天真的笑容没有了。赵成辉的父亲则面容憔悴，那是一个典型的老实巴交的农夫，在作为老师的我面前表现得十分卑贱，一遍一遍地给赵成辉说好话，又不断地给我递香烟，不过我拒绝了。

当我把赵成辉送回了教室，又回到办公室来，再次单独面对赵成辉的父亲时，我有了一种错觉，我面对的不是赵成辉的父亲，而是我的父亲。面前的这个男人，他的表情可怜兮兮的，在我的印象中太深刻了，我一定在哪里见过的，而且他曾经给过我深深的震撼，我竭力去回忆在什么地方看见过父亲的这个表情。突然地我又觉得太不可思议了，是什么时候开始，我竟然与父亲平起平坐了？难道我已经不是一个孩子了么？这一切来得太快了，我的内心还没有成为大人，可是我的外表要求我，按一个大人的角色去跟另一个大人交往，我觉得我的内心与外在分离了。我是一个大人了，我就不能再象一个孩子那样任性了，我是一个大人了，我就必须表现出大人应该有的成熟、稳重、或者还有城府了。

分别的时候，赵成辉的父亲一再拜托我帮帮他的孩子，然后又不停地说“谢谢”。我很不习惯。

我想还是该找赵成辉谈谈话，可是相对了许久，一时竟不知该说什么。后来，我又想起了作文本上的话，我终于说：“你恨老师么？”

“不关老师的事。”

“刘德州呢？他一定是恨老师的。”

“他是恨的，他恨死了。”

“他怎么就那么恨老师？”

“小学的时候，他读书不好，有一次，一个老师当着全班同学的面，骂他‘蠢猪’，他就开始恨老师了，他说老师都不是人，他这一辈子跟老师不共戴天。”

我心里不禁一阵战栗：“……哦，你说过刘德州是你老大，真的？”

“真的，是他介绍我加入帮派的。以前，总有很多人欺负我，可是我和刘德州好了之后，他很义气，每一次都帮我，就再没人敢欺负我了，我很感激他。”

我突然又不知道该说什么，想了很久，才又说：“你爸不容易。”

“我知道。”

“既然回来了，就认真读书吧。”

“……” 赵成辉低下了头，好象是流泪了。

可是，只过了两天，赵成辉又没有回来上课了。我来到他家的时候，他父亲说赵成辉已经到城里打工去了：“他说他只要看见老师就怕，看他的样子，真的很可怜，我也就不想再强迫他了。反正，孩子也长大了，有自己的想法了……”

我突然想起了赵成辉说过我对他不公平的话，不禁一阵茫然。

教师例会上。

鲁中星校长说，一、通报县教育局对我校的检查情况，总体上是满意的，但是厕所卫生非常差，下一次要重点检查。重申一下：其实我们都知道，这是门面工夫，但是，如果连门面工夫也做不好，就别说其他的门内工夫了。说句老实话，之前我们做了些什么，领导是看不到的。短短的一天半天的时间，要了解一间学校，基本上不就是靠一时的感觉，靠学校所准备的资料？有人说，这分明是作假，我们就是要作假，而且还要作得好看。作了，是能力问题；不作，那是态度问题。

二、重点说明一点：现在的教育，特别是基础教育，已经进入了一个非常敏感的时期。作为老师，我们要谨记，无论学生有什么过错，都绝对禁止体罚。我们要给学生以机会，一次教育，学生不改，再来第二次，第二次不行，第三次，再不行，第四次、第五次……直到一万次，我相信，学生总有幡然醒悟的时候的。总之，我们做老师的，对学生的过错，要学会忍耐、忍耐、再忍耐……

三、关于征定《南方日报》的通知，每班、每教师必须各征订一份。

梁弘广主任说，一、通报常规工作检查情况，存在问题有：相当一部分教师作业布置的次数不达标，作业数量偏少……

二、通报县教育局教导主任研讨会的精神。县局教研组李科长讲话，强调指出，现代社会瞬息万变，教育要把握时代脉搏，转化观念。要着重提高教师队伍的整体素质，教师不能再一支粉笔，一本教科书走天下，而必须普及电脑教学的基本功。

三、关于减轻学生负担的通知。

四、关于学校录音机的使用。由于学校录音机紧缺……

蒋羽静主任说，我只想对学校广播提个建议：往后可不可以多放校园歌曲，少放流行的情歌？

谢和声主任说，一、关于对初三级1班、2班两个差班的管理问题。

二、我说一句中国的老话：严师出高徒。如果没有强有力的惩罚手段，我们的所有教育，都将最终落空！

高牧耀主任说，我说的是有关学校财产等方面的问题，其中会涉及到一些老师，希望谅解。一、发现有老师私自到学校杂物室里搬桌子、椅子。说明一下，每间教师宿舍只能发配一张床、一张桌子、一张椅子，希望多于以上数目的，主动搬回杂物室；如果老师们真的需要，请自己购买。

二、发现有老师的宿舍门前垃圾成堆，希望老师们改正一下，注意好自己的形象……

连续说了两点，都是针对老师的，会场开始有些哄动。人说“新官上任三把火”，想不到高主任的第一把火是烧给老师们的。

高牧耀主任又说，三、强调：上班时间，即从星期日晚上到星期五下午，不准在学校宿舍里打麻将。当然，老师也应该有自己的娱乐。但我觉得，老师在娱乐之前，先要想想自己的身份。既然是老师，是起榜样作用的，古语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们总是要求学生这样那样，我们自己很应该先做到。