实习总结　　

时光荏苒，不知不觉三个月便已过去，初到南康实验小学的场景仍历历在目，却是要离开了。纵使不舍又如何，天下无不散之宴席。回到大学，食堂还是那个食堂，道路还是那条道路，却总感觉什么东西变了，物是人非，原来如此。来来往往，走了一批又新来一批，而我们也在成长，不同以往，这是一次心境的蜕变。虽然我们早已成年，但由于总待在学校这块净土，思维方式以及待人处事却依旧处于孩子状态。学生与老师，不同身份也注定种种不同。单是一种为人师表的气质和教态便得修行多年，还需要完备的知识体系和流利准确的语言表达能力。这次实习，虽说没有完全掌握这些，但总是有些收获。冰冻三尺非一日之寒，三个月显然不够，只窥得冰山一角，而且学东西也讲究“机缘”。　　

实习既已结束，迎着凛冽的寒风自问，自己这三个月学到了什么？为什么没能学到更多？该怎样弥补自己的不足？　　

这三个月来，我最常做的便是听课改作业，往往一天就在五（4）班和五年级语文组办公室中度过。上课时候搬着个凳子坐到教室后面听指导老师的课，起初一个月，仍像学生一样记着钟老师讲的内容，思考她提的问题重温着中小学生时代的语文课堂。慢慢的我才意识到我来这的目的该是学得“渔”而非仅仅是“鱼”。明白了这点，那听课的重点也就放在了教什么如何教以及怎样掌控课堂的问题上。我的指导老师是个师专毕业有着十几年教龄的80后，她对小学语文教学的理解与实践跟我小学时代的老师的是两种截然不同的风格。她对新课标教学理解得很透彻，将语文的综合性和实践性、人文性和工具性在语文课堂上表现出来并能一步步引导学生达到目标。学生的语言素养虽也是良莠不齐，但普遍较高。　　

在教学上，她注重学生品读文本，给他们时间以多种方式读课文，使得学生能真切的和作者进行心与心的触碰。在课堂管理上，秉承“严师出高徒”，其自身也自有一番不怒而威的气魄。这点让我羡慕不已。不过，她也不是一味强势，她会适当地运用表扬和鼓励，不仅仅注意那些成绩较好，上课积极的同学，也会留意底子不稳却刻苦努力的同学，对他们的进步给予肯定。这些，我都看在眼里记在心里，没有谁比我更明白老师的鼓励和肯定对于一个平凡而努力地学生的影响，有时一句话一个动作就会影响一个学生的一阵子甚至一生。因为我就曾受过这样影响，这也让我萌发当一个这样的老师的愿望。　　

与学生们的相处，则更让我感触良多。有时课间跟学生聊天，看着他们真诚而稚嫩的脸庞，听着那天真中带有点希翼的话语，感受着这份独属于孩子的激情与活力，会想起曾经的自己。批改作业，这是我认识他们的另一条途径，往往更为真实更为全面，随着本子的封面，记下一个个名字，翻开之后，根据“字写得怎样，题答得如何”来判断他们的品性。而作文更是了解他们的不二法门，我喜欢通过看别人写的文字来了解一个人，一如我喜欢用文字来表达自己的心绪。相信每个老师在批改作业时都会哭笑不得，形形种种的答案常常让初为人师的我忍俊不禁。如果作业不是那么多的话，我会很乐意每天批改他们的作业，看一个又一个的故事。　　

初为人师，总有很多快乐，但往往苦恼也会悄然而至如影随形。记得刚到那边的时候，有点局促不安，担心不能跟指导老师和学生们保持良好关系，也不知道该如何一下从学生作风转变成老师作风，这个度又该如何掌握好。只是想着“若我真诚待人，别人虽不一定会同样待我如此，但总不致敌对”，这也是我一直信奉的为人处世之道。确实，我以诚待人，学生也回以真挚诚恳。只是若我只是他们的朋友大姐姐，这便很好，但我还是他们的实习老师，不出意外将来也会正式成为一名老师，而老师的身份就注定不能跟学生太平等太随和，就像一位将军要在军队立威立信，在他的士兵中建立威信。老师也需要有这种威信，要有能力让学生重视自己的话并做到，而且是全体学生而非只有几个子，若没威信，便很难掌控好课堂。在这点上，不可否认，我挺失败，因为我暂时无法让他们全部静下来听我讲课。有时，他们甚至会忘记我是他们的实习老师，不顾场合地起哄。我不得不提醒他们甚至警告他们，装出几分严肃，偶尔发几次威，可算有点效果。因为性子冷淡，平时在办公室也多是自己做自己的事，很少跟办公室的老师闲话家常，所以也不怎么亲近。而因为指导老师事多，我便主动承担了大部分作业的批改任务，所以除了公开课，平时也甚少跨班去听课。三个月实习下来，总觉得学到的东西不够，依旧在教学大门徘徊。　　

实习期间，跟朋友聊天，总被问到，怎么大三就去实习？我总是用一套冠冕堂皇的说辞答道说：学院今年改革了，希望他们意识到，以往大四实习给人的感觉是走过场一样，如今让我们大三就去实习，希望我们真正能学到东西在实践中了解自己的不足，回校后好好弥补。被问的次数多了，我的反应也就从略加思索到不假思索。虽然不知大三实习到底对我们是好是坏，但不可否认，这次实习确实让我看到了自己的不足，而且不是一点点。要学的东西很多，要弥补完善的东西也很多，学无止境，但可以把自己已知的知识库好好整理下，使其能被流利准确的表达出来。 但这点说起来容易，做起来难，依旧存在一些看似了解却隐晦不明的因素，有些知识链断掉或遗失了，还有一些本身就存在死角和空洞。　　

如果立志当一名老师，我们要做的便是好好把已知的牢记，把未知的完善。而一直被我们忽视的基本功——三笔一话，也要施以极高的重视并付之实践！成长，痛并快乐着，希望自己能真正成长！