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  • 暑期“三下乡”线上辅导

        为了充分发挥岭南师范学院在教育教学和网络技术等方面的优势，协助中小学做好在线教育教学，做到停课不停教，停课不停学。岭南师范学院决定开展中小学在线教育教学辅导万人志愿服务活动。在2020年这个暑假的“三下乡”活动中，我们“繁星”文化支教社会实践队积极参与，认真负责。下面是我参加本次活动的体会。    这次的线上辅导我觉得很有意义，首先它是我第一次在线上辅导。在这一过程中，我认识了一位很可爱的小朋友，在感受到小朋友的学习热情的时候，我的心情是十分激动的，这也让我把压力转化为了动力，我想这就是“停课不停学”的氛围感染了我吧。再者，我更加体会到了在这一个学期中，我的老师们给我们线上教学的过程中会出现的那种压力还有要克服的困难，让我学会更加体谅他们。    希望在接下来的日子里，大家都能通过自己的努力让自己变得更好。

    2020-08-14 18:58:55 作者:廖雪怡
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  • 乐在其中，教在传与学在勤

      疫情当下，教育境况牵动着无数学子的心。无论是小学生、初中生、高中生还是大学生的学习热情都高涨。以至于岭南师范学院今年的三下乡形式多了一种“线上辅导”，这样一种形式继续向乡村孩童传授更多知识与分享更多阅历。我也加入了“繁星”社会实践队，开启了我的线上辅导。  我运用了两种途经进行辅导，第一种是微信语音，第二种是腾讯会议。第一种微信语音的好处在于方便学生，不需要下载其他app。第二种腾讯会议的好处在于可以共享屏幕，让学生更加清楚我们在讲什么。我是教英语的，在必要时可以开视频让学生看我的口型，这样一来也拉近了我与学生的关系。  身为一名大学生，向小朋友分享学习上的心得；身为一名传授者，向小朋友们传授学习上的知识；身为一名陪伴者，陪伴小朋友的成长。我所遇见的小朋友无一不是好学且率真的，他们愿意牺牲自己玩乐的时间来学习，我乐此不疲。他们对学习的热情是我传授知识的动力。他们对未知的好奇是我在传授过程中的收获。我收获他们愉悦真诚的态度，多彩纯真的梦想，活泼向上的精神。  因为小朋友的好学态度以及获得的成果令我觉得非常开心和值得。在传授过程中，也不忘告诫他们天道勤酬，学习在于勤奋。愿小朋友们在勤学的过程中也能收获到快乐！                                                            2020年8月14日                                                            撰稿人：李婧婧

    2020-08-14 18:10:42 作者:李婧婧
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  • 线上“三下乡”心得（四）

     昨天下午接到一个即将升六年级的学生，辅导英语，他对自己要求比较高，跟我说要提前学习六年级的英语，我便找好六年级英语资料，今天早上十点开始进行辅导，拿了第一单元的单词练习题给他做，他的准确率很高，但是做题的速度很慢，这可以看出他对单词不够熟悉，我让他把做的题拍过来，看了一下他的字写得不是很好，以后会在课后布置抄写单词和课文的作业。 一开始上英语课，我突然就不知道怎么开头了，只能学习以前老师的话术，先是用英语说同学早上好，然后让他把课本翻到多少页，就这样开始了今天的辅导。我个人对英语达到发音特别看重，在我看来一门语言要学好就要能够说好，我特意让他去读课文，发现他发音很差，可以说是哑巴英语，会写不会读，问题很大，我让他跟着放音读也读不准，看来要纠正他的发音了。 今天学习了第三单元的单词和前半部分课文，主要是讲打算做什么句式的应用，以及一些场景地点的表述，下次上课要给他听写单词。

    2020-08-14 16:41:13 作者:李丹娜
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  • 线上“三下乡”心得（三）

    在这次实践中，辅导中，我看到辅导的学生一点一点的成长，这是一个从来都没有过的感觉，我参与了两个孩子的成长，在这段时间里陪伴着他们，他们也陪伴着我，为我的假期生活带来了挑战和乐趣，让我感到很充实，我体验到当了老师的生活。队伍里，我看到队员们的积极交流教学经验，提出建议，分享自己的教学技巧，形成了良好的团队氛围。 我在此次实践中明白了志愿服务是奉献社会，服务他人的一种方式，是传递爱心，播种礼貌的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀，获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会礼貌风气，促进社会和谐的一块基石。在志愿服务过程中，自我得到了提高、完善和发展，精神和心灵得到了满足。志愿服务既是“助人”，亦是“自助”，既“乐人”，也“乐己”。所以，志愿服务是一举两得的好事。“被需要是一种幸福”，在这次实践前我从未感受过我如此被需要，原来被需要是如此的幸福。 在我看来，三下乡是赋予给我们实现自我价值、锻炼自我潜力的舞台，是加强修养，进行自我定位的砝码，我期望我以后还有机会参与此类实践活动，并在此过程中不断提升自我，完善自我，为以后的学习，工作和生活奠定基石。

    2020-08-14 16:40:34 作者:李丹娜
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  • 线上“三下乡”心得（二）

    担任支教老师的这段时间，我才真正理解到实践的重要性，看别人讲课总会觉得那么轻松，自己实践起来才会知道想要把课讲好并没有那么容易，加上我们这个是一对一的，不仅仅只是讲课，还需要根据学生的情况来针对性下药，我每次接到一个学生都会先让他做一套卷以此来了解他的情况，然后跟他讲解，之后针对每个知识点去备课，将我掌握的知识传授给我的辅导对象，我刚开始上课是很担心的，因为我没有什么经验，但是经过这次实践，我慢慢的开始上手，从备课到讲课，到升入知识点的讲解，到拓展，这些都是我的教学能力在慢慢提高，我看到学生对知识点的掌握程度越来越高，对题目可以举一反三，在这个过程中我有了成就感，并且为学生感到高兴。我一直都是希望学生能够把我当成朋友看待，课下时时聊天了解他最近的情况，课中做一些小游戏来让学生开心，提高学习兴趣。 我有两个辅导对象，都是辅导数学，一个是二年级的国鸿，他是个很贪玩的孩子，但是很有礼貌，特别可爱，每次上课都会跟我问好，也比较听我的话，每次布置的作业都能够按时按量完成，在数学的应用题方面比较薄弱，喜欢钻牛角尖，但是经过多次的题型训练，有了很大的进步，这点令我十分欣慰。还有一个是即将初一的思军，他是我在夏令营的学生，每天的时间都安排的满满的，辅导的时间不多，但是每次辅导注意力都特别集中，接受力也比较好，每次的课堂都是欢声笑语，大家都乐在其中。

    2020-08-14 16:39:47 作者:李丹娜
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  • 【暑期“三下乡”】“弘扬社团文化，彰显青春风采”调研实践活动

    为了营造良好和谐的校园文化，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与社团活动的积极性和主动性，使广大学生在社团活动参与中受到潜移默化的影响。7月18日至25日，土木学院调研实践小分队开展“弘扬社团文化，彰显青春风采”实践活动。实践活动中，本实践小分队以本校社团发展的情况为考察对象，将围绕大学生参与学生社团情况，以及对于各类学生社团看法为调查重点，如大学生参与学生社团的类型、参与学生社团的目的、对于所参与学生社团的评价、以及学生社团对于他们大学生活的影响等等，并从实际出发提供建议和指导。团队成员以积极饱满的热情投入到实践活动中，通过传播正能量展现当代大学生的优良风貌。我们小队共有三人，因为多种原因，我们进行了线上的问卷调查，设立了包含十四个问题的调查问卷，由队长生成二维码，队员们配合队长将问卷发布到社交平台，但效果不是很显著，因此我们采取私发调查问卷的形式，相比发动态的方法，私发调查问卷的效率有了明显的提升，我们的问卷调查也收获颇丰。  通过此次实践调研，整个团队可以利用各种渠道所查阅的资料去发现当代大学生总体的社团发展情况及出现的问题，团队成员通过自身关系网，立足于大学生社团发展和实践活动所得，积极主动的联系同学老师进行跟踪和后期成果报道，扩大学院办学的社会影响力。 

    2020-08-14 16:39:26 作者:班悦
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